第六单元 大单元教学设计 六年级语文上册（统编版）

原创作者李想　我们是天地的一部分，
大地也是我们的一部分第六单元本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。《古诗三首》前两首分别描绘了南北同的美景：第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。四篇课文体现了与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。抓住关键句，把握文章的主要观点。学写倡议书。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。本单元的习作要求是“学写倡议书”。倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认识，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能力。下载
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我们是天地的一部分，大地山目建门站
微信扫码快捷下载本单元围绕“黑和土地》四篇课
不同的美景；第三说明了人类的生存井述了一位山野老
展示了以三黑为代与自然相互依存您可以通过微信扫描下方
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抓住关键句，把握文章的主要观点。Q学写倡议书。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。本单元的习作要求是“学写倡议书”。倡议书属于应用文，一般都有一个明确X
O民爱土地胜过爱生命的真实感受。我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自已的观点。4.本单元要素：
（1）本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的“词句段运用\中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。（2）本单元的习作要求是“学写倡议书”。倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认识，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能力。
在学习语文要素的过程中，关注各部分的教学要点和方法：猫宝
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