青岛版四年级数学下册全册教案

青岛版四年级数学下册教案
教学目标：
1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。

教学重点：
引导学生初步学会计算器的使用方法。

教学难点：
会利用计算器探索简单的数学规律。

教学准备：
1、师、生自备计算器。
2、教师准备一些有关计算器知识的资料。

教学过程：
一、自学质疑课前小研究
“十一”黄金周期间，泰山门票总收入约12530000元。各景点售票情况如下表：
景点名称 票价（元/人） 人数
桃花峪 80元 20840
天外村 60元 40710
红门 60元 103072
天烛峰 60元 86013480
你能提出什么问题？能自己解答吗？试一试。

我的问题是：
我是这样解答的：
学习目标：
1、认识计算器基本键的名称及功能
2、会利用计算器进行较大数的计算。

二、小组互助：
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。

三、交流提升：
1、展示交流：
（1）桃花峪一共收入多少元？ 20840×80=
（2）平均每天的门票收入多少元？ 12530000÷7=
（3）“十一黄金周期间泰山共接待游客多少人？” 20840+71030+72860+13480=
（4）……
2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？
3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说）
4、集体交流。（在交流的过程中，学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功能，也可能有学生会说如何使用计算器等。）
5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？
（1）挑选几道题：12530000÷7进行计算。
（2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。
6、想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。）

四、达标测试：
1、（1）计算P5的第1题。
（2）师生第二次竞赛：第一组：左边的五个题，第二组：右边的5个题。

2、简单应用：
据统计，一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴0.66千克的水。
（1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水？（学生用计算器计算并汇报结果）
（2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？
（3）对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见。）
（4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。）

3、用计算器探索规律。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。