沪教版数学三年级上册《年、月、日》教案

教学目标：
1、放手让学生自已去学习，通过大量关于年、月、日资料的收集和阅读来主动学习和思考大月、小月、平年、闰年方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并能判断某年是平年还是闰年。
2、把年、月、日的知识与生活连贯起来，把有关学科的知识融合在一起学习，促进学生思维的发展。
3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。
教学重点：
对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
教学难点：
平年、闰年的判断。
教学准备：
学生：年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。
教师：课件、水果卡片、2句话。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，今天有这么多老师听课，高兴吗？那让我们记录下这难忘的一刻。（板书：2004年10月19日时分）
2、2004年，年是什幺单位？还有其他时间单位吗？（月、日、时、分），我们已经学过时分秒，今天我们来研究年月日（齐读：年月日）。
二、探索新知
（一）自学年月日之间的联系
1、年月日是表示较长时间的单位，与我们的生活息息相关，你在哪些物体上见过年月日的？（课件演示：物体上的年月日），还有许多，下课自已找一找。
2、我们的日子一年一月一日的过着，你们知道一年一月一日的来历吗？让我们来看一看这方面的小知识（课件演示：年月日的来历，太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，跑一周的时间为一年；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑，跑一周的时间为一月；地球在绕太阳跑的同时自已也在不停地自转，自转一周为一日）。
3、除此以外，年月日还有许多丰富的知识，你们想知道吗？自学书本44页，要求填写表格，并阅读后面的文字（大声）。
4、通过阅读你知道了什么？（大月、小月）谁补充？（小月）一年有几个大月几个小月？还有一个月呢？
5、怎样方便地记住大小月？（拳记法、儿歌）可以用喜欢的方法记大小月。
6、我们认识了大小月和二月，下面来练一练。24个月=（）年；5年=（）个月；1星期=（）天。
（二）探索判断平润年的方法
1、知道了2月有28天或29天，下面进行竞赛，给一个年份，看谁能很快报出这一年2月天数和全年天数，请同学们拿出年历卡，准备好了吗？现在看屏幕。（从1996年到2004年的年份随机出示）
2、再看看平润年的排列顺序，你发现了什么？（每4年一循环）如果把平年、闰年除以4，结果会怎样？
3、判断闰年，先看左边的2个年份（1978年、1904年），算一算。算一算1900年，（学生发现1900是4的倍数，认为是闰年），看1900年2月的月历，28天，说明1900年是平年。
4、算一算2000年，（学生发现2000是4的倍数，也认为是闰年）。
5、会判断了平年和闰年，下面来看，我们知道年月日是表示较长时间，有比年更长的时间单位吗？（1世纪=100年）
三、综合练习
今天同学们表现很好，老师想送给你们一些礼物，同学们喜欢吃水果吗？要想吃到水果必须先回答水果先生提出的问题。闰年的2月有（）天，全年有（）天；平年的2月有（）天，全年有（）天。
四、课外延伸
1、除了书本上，你还知道哪些有关年月日的知识？你还有什么不懂的问题？

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。