冀教版六年级科学上册教学设计 冀人版科学六年级上册教学计划(5篇)

冀教版六年级科学教学设计冀人版科学六年级教学计划篇一这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分感兴趣，并能以自已的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也有了更深的见解。不是说孩子是大生的探究者吗？所以我有要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学期内，学生的课堂学习规范性和个别学生的学习习惯仍有待改进。此外，科学探究小组的探究态度和习惯要重点培养。六年级下学期将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动。教材设计中包括风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。我们积极倡导学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索和解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。第一单元（第一周～第四周），第二单元（第五周～第七周），第三单元（第九周～第十周），第四单元（第十周～第十三周），第五单元（第十四周～第十五周），第十六周复习、期末评价。

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