冀教版三年级数学上册《除法》教案

教学目标：使学生知道0除以任何不是0的数都得0。掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。培养学生认真、仔细的学习习惯。
教学重点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0。能正确计算商中间有0的除法。
教具准备：口算卡片。
教学过程：一、学前准备
1、口算练习（出示卡片）。
2、说出每个数中的0表示的数值。
（1）板书：39，请说出3和9各表示的意义。
（2）板书：0，请学生说出0表示的意义。
（3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”。请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？
二、探究新知
1、学习教材第23页例5。
（1）提问：哪个数和5相乘得0？
（2）列式计算：0 ÷ 5 = 0。
（3）理解0 ÷ 5为什么等于0。
（4）结合算理说一说，0 ÷ 20、0 ÷ 8各得多少。
（5）总结：0除以任何不是0的数都得0。
2、学习教材第23页例6中的（1）题。
（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208 ÷ 2。
（2）板书：208 ÷ 2。
（3）学生独立完成笔算。
（4）展示学生笔算过程。
（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？
（6）观察学生的笔算，讲清算理。
（7）自主回顾笔算过程。
（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0。
3、学习例6中的（2）题。
（1）板书：216 ÷ 2。
（2）探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2，2除以2得1，在百位上商1，再用2去除十位上的1，1除以2不够商0，要在十位上商0占位，0乘1得0，1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16，16除以2得8，在商的个位上写8。
（3）指名学生到黑板上板演。
三、课堂作业新设计
1、计算：
（1）独立完成。
（2）老师巡视，了解学生的做题情况。
（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。
（4）了解学生是怎样验算的。
2、病题门诊：
（1）出示题。
（2）理顺思维，观察发现。
（3）说一说，这道题错在什么地方。
（4）指明学生板书并口述怎样改正。
（5）说一说，做题时要注意些什么。
四、思维训练
笔算：
（1）尝试计算。
（2）质疑：问：为什么商中间要写两个0？（商中间应该商几个0，就写几个0，不能只写一个0）

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