5.1《创意》 教学设计 大象版科学六年级下册

单元学习内容及要求教学目标教学重点：
《科技制作大比拼》大象版六年级下册《科技制作大比拼》单元1.创意课题
5~6年级：12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
教学目标：
1.了解技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高效率，应用科学原理设计并制作出提高效率的作品。
科学观念：通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求，知道工程技术问题存在一定的约束条件和验收标准。
科学思维：通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用的科学原理，并培养学生的发散思维能力。
探究实践：通过科技制作创意表，知道提出创意时应关注的几个问题，知道技术与工程的核心是设计。
态度责任：愿意沟通和交流，能够以事实为依据作出判断，面对有说服力的证据与观点能够调整自己的想法。
教学难点：明确比赛规则和作品要求。
教学准备：教师：1.爱牛课件优化。2.学生实验材料一套。
教学环节一、创设情境（预设5分钟）：
教师：同学们，我们年级将要举办一场科技制作大比拼活动。阅读邀请函，了解活动时间、地点、作品要求、比赛规则等。
提问：你们弄清楚这些内容了吗？
小结：同学们阅读得非常仔细，解决了四个问题。
提问：如何理解邀请函上的“有实用价值、有应用前景”这个要求？
小结：我们觉得它肯定是要能用的，它还要能够解决生活中的某些问题。
小结：我们要提交一个能够制作出来的作品，这个作品要有一定的科学原理，人们能够用它解决一个问题，最好这个作品是我们发明的。
二、头脑风暴（预设10分钟）：
提问：你打算制作一个什么作品参加比赛呢？请每位同学开动脑筋，利用自己的知识与经验，根据兴趣提出创意。
学生进行头脑风暴活动，交流各自的创意。
三、表达交流（预设15分钟）：
提问：请大家在组内介绍一下你的创意。
预设：穿戴风扇，它能够戴在身上，一直为我吹风，使我凉快一些。它主要由风扇、电池、控制部分组成，这些材料都是我们生活中能找到的，有些材料可以用废旧材料制作。
小结：同学们的创意真了不起，展示了许多个有意义的想法。
四、评价：
同学们从创新性、实用性、可行性等方面，对创意进行评价，选出最适合参加比赛的作品。

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