空气单元小结教学设计表格式 苏教版科学一年级下册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
教学重点教学难点教学《空气》1.物质的结构与性质
1.2空气与水是重要的物质苏教版一年级下册《空气》单元单元小结教学设计及反思课题
③认识空气是无色、无味的气体。④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，科学观念（对客观事物的总体认识）单元小结
科学思维（对客观事物的认识方式探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）科学观念
认识空气的特性特征（无色、无味、无固定形状、有流动性等）科学思维
能运用空气知识解释生活现象、解决简单实际问题探究实践
态度责任（科学态度社会责任）通过对知识的梳理和实际问题的解决，提升归纳总结和知识迁移运用能力态度责任
培养严谨的科学态度和探索精神，增强对科学知识的好奇心和求知欲，体会科学与生活的紧密联系本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。全面回顾和梳理空气单元知识，包括空气的存在、特征及相关探究活动。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？课时
灵活运用空气知识解决实际问题，如找到自行车轮胎扎孔位置、优化物品包装等，理解知识间的内在联系。1
教师：水槽、水、塑料袋、气球、泡泡水、注射器、吸管、自行车轮胎（有小孔模型）、包装材料（泡沫、气泡膜准备
教学环节等）、常见物品（海绵、粉笔等）。教学相关PPT（《找空气》《这里有空气吗？》《玩空气》）、知识梳理表格学生：记录纸、笔
教学过程教学活动同学们好！上课仪式
好，我们开始上课了。我们将要一起来继续探究空气。1.教师展示充满气的气球，提问：“同学们，看到这个气球，一、导入
课题二、知识回顾（15分钟）能想到我们学过的哪些和空气有关的知识？”鼓励学生自由发言。
2.引导语：“在之前的学习中，我们从多个方面探索了空气，今天一起来对空气单元进行小结，看看大家都有哪些收获。”1.空气的存在
展示《找空气》PPT，回顾将空气装进袋子的实验以及证明袋子里有空气的方法，如挤压有洞塑料袋感受气流、水中扎袋观察气泡等。
设计思路1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上
课状态。以熟悉的气球引入，唤起学生对空气知识的记忆，激发
学生参与课堂的积极性，自然过渡到单元小结教学内

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