教科版八年级下册《8.3力的平衡》导学案

教科版八年级下册《8.3力的平衡》导学案

撰稿人：冯德雷

审稿人：冯德

教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！

学习目标：
目标明确，行为才有效！
1. 知道什么是力的平衡和二力平衡的条件及其特点。
2. 会用二力平衡条件去分析解决简单问题。

教学重难点：
（重点）探究二力平衡条件和用二力平衡解决问题。
（难点）探究二力平衡的实验设计。

温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！

1. 牛顿第一定律指出物体不受外力时的两种状态，但是课桌上的书和文具是静止的，它们真的不受力吗？
2. 手提书包在空中静止，突然松手，书包落下。此现象说明了什么？作出合理猜想，设计实验探究二力平衡条件。
3. 物体完全不受力的情况很难找到，但物体受合外力为0的情况可以等效替代不受力的情况，所以牛顿第一定律的应用范围就大大增加。
4. 在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态：反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。

课前热身：试一试，你一定行！
1. 牛顿第一定律指出物体不受外力时要保持静止或匀速直线运动状态，物体保持静止或匀速直线运动的状态叫做平衡状态。
2. 使物体处于平衡状态下的力称为平衡力。如果只有两个力平衡，则称为二力平衡。

课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！
（一）自主学习：自学课本31页，观察与思考：课本四个插图中的各个物体所处的状态和受到的力分别是：
图A、B、C、D等。并在A图和C图上直接画出力的示意图。

（二）合作研讨：互助合作，共同探究！
猜一猜：平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？
两个力要达到平衡，力的三要素之间有应具备什么关系呢？
1. 使两条线向相反的方向拉，并在同一条直线上。在线的末端挂钩码，当两侧挂的钩码个数相等时，卡片平衡，如不相等，则卡片不平衡。
2. 保持两侧的力大小相等，方向相反，将卡片扭转一个角度，使两个力不在同一直线上，卡片平衡。只有两个力在同一直线上时，卡片才能平衡。
3. 用剪刀从中间剪断卡片，你看到的现象将有助于理解二力平衡的条件。

小组讨论总结：二力平衡的条件是：

巩固提升：试试你的身手，教材33页自我评价。
必做题：加油，胜利属于你！

1. 受4N重力的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？这说明了什么？
2. 关于平衡力，下列说法正确的是：
A. 物体在平衡力作用下一定保持静止状态
B. 作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C. 物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D. 运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态
3. 天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是：
A. 天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B. 灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C. 天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D. 灯受到的重力和吊线对灯的拉力
4. 在竖直的磁性黑板上，小铁片不会掉下来，这是为什么？请画出小铁片的受力示意图。

选做题：恭喜你，闯到了最后一关！
6. 一同学用水平力推停放在水平地面上的汽车，没能推动。此时：
A. 人推车的力与车受的重力是一对平衡力
B. 人推车的力与车对人的作用力是一对平衡力
C. 人推车的力的大小小于地面对车的摩擦力
D. 人推车的力的大小等于地面对车的摩擦力
7. 如图所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为：
A. 0N
B. 50N
C. 150N
D. 200N

学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！

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