四年级英语下册(人教版)

一、教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练掌握课本中的重点单词和句型，如各种动物、颜色、家庭成员等单词，以及描述物品位置、喜好等的句型。能够准确认读、书写这些单词和句型，并能用它们进行简单的日常交流。
2. 技能目标：提升学生的听说读写能力。能够听懂简单的英语指令并做出正确反应；能用流利的英语表达自已的想法和感受；能准确拼写所学单词和正确书写句型；能读懂简单的英语短文并回答相关问题。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。增强学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，积极参与课堂活动。同时，培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握课本中的核心词汇和重点句型，如‘Where is...? It’s in/on/under...’ ‘I like...’等。能够运用这些词汇和句型进行日常对话和交流。
2. 教学难点：理解一些词汇在不同情境中的含义和用法，比如‘some’和‘any’的区别。正确运用句型进行准确、流畅的表达，特别是在实际情境中灵活运用。还有，培养学生的英语语感，让他们能够自然地用英语思维和交流。
三、教学方法
1. 游戏教学法：设计有趣的英语游戏，比如‘单词接龙’，让学生依次用前一个单词的最后一个字母作为开头，说出新的单词，既能巩固词汇，又充满乐趣。还有‘英语猜谜’游戏，给出一些英语提示，让学生猜出对应的事物，激发他们对英语的好奇心。
2. 情景教学法：创设各种生动的英语情景，像模拟超市购物场景，让学生扮演顾客和收银员，用英语交流商品价格、购买物品等。或者设置餐厅点餐情景，学生分别扮演服务员和顾客，练习点餐、推荐菜品等英语表达，使学生在真实情景中感受英语的实用性。
3. 小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务。比如小组讨论制定周末计划，然后每个小组推选代表用英语汇报。小组内成员分工合作，互相交流想法，培养学生的合作能力和英语交流能力。通过这些创新多样的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，让英语学习变得轻松又有趣。
四、教学过程
（一）情境导入
同学们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方——英语小镇！想象一下，咱们就像一群勇敢的探险家，即将踏入这个充满奇妙英语的世界。（老师拿出一幅画着英语小镇的大地图，上面有各种商店、学校、公园等建筑）
看呀，这就是英语小镇啦！这里有好多有趣的地方呢。比如说，有一家名叫‘English Corner’的咖啡店，门口站着一个热情的外国朋友。咱们一起去和他打个招呼吧！
（老师模仿外国人的语气）Hello, boys and girls! Welcome to English Town，（同学们跟着一起打招呼）
大家看，小镇上还有‘Happy Learning School’，里面的小朋友们都在开心地学习英语。我们一会儿也去看看他们都在学些什么好玩的东西。通过这个英语小镇的情境，咱们一下子就来到了英语的奇妙世界啦，是不是很期待接下来在小镇里的学习之旅呀？
（二）知识讲解
1. Unit 1 My School
首先呢，咱们来看看课本里的第一单元‘My School’。（老师翻开课本，指着书上的学校图片）
书上说：‘This is my school. It’s big and nice.’来，跟老师一起读。（同学们跟读）
这时候呀，老师给大家播放一段小动画，动画里是一个小朋友在介绍自己的学校。（播放动画）
大家看，动画里的小朋友也在说‘This is my school.’他的学校里有大大的操场，我们可以说‘We have a big playground.’跟着老师一起读这句话。（同学们跟读）
现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己就在动画里的学校里，用英语描述一下你看到的。（停顿一会儿，让同学们思考）谁来分享一下？（请几位同学回答）
2. 重点词汇学习
（老师拿出单词卡片，上面画着各种学校设施的图案）这是‘library’，看这个卡片上的图案，是不是像一个藏着好多书的大房子呀？library就是图书馆的意思。跟老师读‘library’。（同学们跟读）
还有‘canteen’，看这个卡片，上面画着好多好吃的食物，这就是我们吃饭的地方，食堂，canteen。读‘canteen’。（同学们跟读）
一个一个单词这样教完后，咱们来玩个小游戏。老师把卡片打乱顺序放在桌子上，然后说一个单词，看谁能最快找到对应的卡片。（开始游戏）
（三）互动活动
1. 英语角色扮演比赛
现在呀，咱们来一场超有趣的英语角色扮演比赛。就以课本第一单元为背景，假设你们是学校里的小导游，要给来参观的客人介绍自己的学校。大家分成小组，每个小组先讨论一下，要怎么介绍学校。一会儿每组派代表上台表演。
（同学们分组讨论，老师巡视并给予指导）好了，时间到！哪组先来？（第一组上台表演）（表演结束后）哇，他们表演得太棒了！大家掌声鼓励。现在请第二组上台...

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