青岛版四年级数学下册教学反思

青岛版四年级数学下册青岛版四年级数学下册部分教学反思《简易方程》教学反思1
第二单元水产养殖场3信息窗一平行四边形的面积自我反思3信息窗二三角形面积教学反思4
信息窗三梯形的面积教学反思5第三单元团体操表演教学反思5
信息窗一教学反思5信息窗二教学反思6
第四单元中国的热极教学反思8信息窗一认识正负数教学反思8
信息窗二在数轴上表示数教学反思8信息窗三探索规律教学反思10
第五单元校园科技周教学反11分数的意义教学反思：11
分数与除法的关系教学反思12真分数和假分数教学反思13
分数的性质教学反思13第六单元图案美教学反思14
轴对称图形教学反思：14平移与旋转教学反思：14
第七单元剪纸中的数学15信息窗一：裁纸15
同分母分数加减法教学反思：16同分母分数连加、连减教学反思：17公倍数和最小公倍数教学反思：17第八单元获联合国人居奖的城市教学反思19折线统计图教学反思19
第九单元下跳棋一可能性教学反思20《简易方程》教学反思
一注意知识的产生、经历、发展改进的问题：练习的开放性。抽象的问题形象化。在《简易方程》教学时，我注意创设一个开放的数学课堂，其中有得也有失，感触颇多。
一、注意知识的产生在教学《方程的意义》时，没有遵循教材，通过引用天平让学生理解“平衡”与“等式”，然后让学生理解“含有未知数的等式即方程”。而是让学生自己探索、发现知识：
复习引入。1.上一节课上我们认识了等式，（出示：等式）请你们在卡片上各自写一个等式。（师巡视。）然后挑几个有特点的贴到黑板上展示。

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