冀教版小学数学六年级下册全册教案

第一单元教学内容共1课时
课时目标：生活中的负数
第一课时：了解天气预报中的负数
课型：新授
1、了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数学符号表示气温，体会符号化思想在温度中的应用。
2、经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题的过程。
3、让学生知道数学来源于生活并服务生活。
教学重点：能从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题。
教学难点：能用数学符号表示气温。
教学准备：电脑课件
教学过程：
一、谈话引入
师生交流本地当天的天气情况、最低气温、最高气温等，再回忆春节当天的天气情况，并交流春节当天的主要活动。
二、揭示课题
出示课件（某年春节四个城市的天气预报），学生读出天气信息。教师说明温度的读法：零下温度如-3℃读作零下3度，零上温度如17℃读作17度。低于0℃的数值前加“_”。
按从北方到南方顺序整理四个城市的天气信息：
哈尔滨：晴，最低温-15℃，最高温-10℃
北京：多云，最低温-3℃，最高温5℃
昆明：云，最低温4℃，最高温17℃
海口：多云，最低温19℃，最高温25℃
讨论：最高气温、最低气温各指的是什么？-15℃和-3℃哪个温度低？低多少度？学生画温度计并交流。
试一试：把四个城市的最低温度从低到高排列，并在地图上找出这些城市，讨论地理位置与气温的关系。
通过比较得出结论：
1、零上温度比较：数大温度高，数小温度低。
2、零下温度比较：数大温度低，数小温度高。
3、零上温度和零下温度比较：零上温度总是高于零下温度。
课后练习：完成课本练习题，读出不同温度，并按从高到低顺序排列。
教学反思：负数是小学阶段学生初次接触的概念，需通过丰富的生活素材帮助理解，同时注意数学与生活的联系，借助直观材料更好地理解所学知识。

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