最新外研版五年级上册英语教学随笔

五年级的小朋友们对英语都有浓厚的学习兴趣。下面跟随小编一起看看老师们的教学随笔。
我设计了学生课堂学习的五个模块。
一、兴趣第一。教了几年的英语，我深深意识到，要教好英语，必须成为学生喜欢的老师，这样学生才会有学习兴趣，并保持这种兴趣。第一节课，我以谈话形式导入新课，了解他们的假期情况，同时复习旧知。问学生：Are you happy on your vacation? Where have you gone? I have gone to McDonald's. 在麦当劳我们能吃很多食物。引导学生说出学过的单词，自然引入食物和饮料的主题，为新内容学习作准备。学生学习热情高涨，踊跃回答，达到了预期效果。
二、创设情境，突破重难点。通过让全班学生进入一个餐厅情境，并提出任务，部分学生扮演服务员，其余学生扮演顾客，使用句子：What do you want? Can I help you? I want… How much is it? Here you are! 组织对话。学生在情景中学会并运用句子，将知识用于生活实践，突破了课程重难点。部分学生不能完全投入活动，课堂调控能力有待提高，这是我今后努力方向。
三、讨论交流。把全班学生分为四个小组，其中两个小组扮演餐厅场景。练习后，每组派代表汇报。通过交流合作，学生在轻松愉快的环境中学会运用本节课的重点句型。出现错误对话时，及时纠正，如：What do you want to eat? I want some colas. 正确应为 food 和 drinks，学生印象深刻。
四、美中不足。本应是亮点的拓展环节，由于时间和指示不清，效果不佳。最后的升华环节“Don’t waste food（不要浪费食物）”因时间不足未能实现，这是课堂最大遗憾。
在另一篇随笔中，我将学生分成不同小组，如汉堡组、可乐组，将学生自然引入真实情境，并在单词和句型教学中层层铺垫，体现小组合作与互动。拓展应用环节，将课桌布置成柜台，摆上食品和饮料，准备服务员道具，真实创设餐厅场景，极大调动学生积极性和表演欲，并能活学活用语言知识，学习效果显著。课后作业旨在进一步提升学生动手动脑和创新能力。
课堂中也存在问题，如创设情境设置欠周到，影响学生发挥；小组评价不及时，过程性评价跟不上；教师语言缺少激情，表情不够丰富，英语语言表达欠简练。
本学期我继续担任五年级英语教学，严格遵循教学五环节，课前认真备课，既备教材又备学生，因材施教，实施课堂改革，探索快乐课堂。小学英语教学目的是激发兴趣，培养积极性，树立自信心，同时培养语感和语音语调基础，为进一步学习打下基础。
一、认真备课，面向全体授课。结合教学经验和学生学习情况编写教案，制定教学计划并不断改进。在传授知识的同时，关心差生，辅导复习遗漏知识，帮助学生树立信心。
二、课堂教学中，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画情景教学、手势语言等方法启发学生，教学生做游戏、唱英语歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体。

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