《斜面》教学设计 青岛版科学六年级上册

年级课题目标设计依据学习目标评价任务
教学环节及对应目标六1.课标要求时间
14、斜面2023.10单元课型第五单元新授本课对应《新课程标准》中的第四核心概念“能的转化与能量守恒”其内容要求是“知道简单机械（斜面）及其在生产生活中的应用。”
2.教材分析
从教材上看，这一单元的五节课分别介绍五种简单机械，每节课设计思路都是从生活中认识机械出发，再通过实验探究机械作用，最后将机械应用到生活中。斜面作为本单元学习的第一种机械，本节课的学习思路和方法将为学生学习其他机械起到启发和引导作用。
3.学生分析
六年级的学生已经具备了一定的科学素养，能够结合材料设计简单的实验。但是对于斜面的认知只停留在表面，斜面的省力规律及生活中的一些隐形斜面是学生所陌生的。
1.通过观察和建构斜面模型，能说出什么是斜面，并知道斜面是一种简单机械。
2.小组内设计完整的实验探究方案，归纳概括斜面的作用及省力规律。
3.通过观看图片视频模型等，能够列举斜面以及变形斜面在生活中的应用。
4.对生活中的斜面及应用感兴趣：乐于运用科学技术解决生活中的实际问题。（其中目标1和目标2是本节课的重点和难点。）
任务一.利用不同长度的木板和木块搭建斜面，认识斜面结构。（达成目标1）
任务二.在教师的引导下，小组合作，设计对比实验1和对比实验2，分别探究斜面是否省力及省力规律。（达成目标2）
任务三.联系生活实际，说出生活中应用斜面和变形斜面的例子。（达成目标3和4）
教学过程（大教学环节间可用横线划开）教学活动
评价标准导入部分活动探究（对应目标一）（对应目标二）
一、光头强的视频电话
师：看，光头强给咱们发来视频通话了，让我们接听，看看他在那于什么？
生：原来是新学期开始，他要为我们搬运好多的新课本和桶装水到集装车上。
师：大家有什么好的办法让他们省力点吗？”
生：可以用吊车
生：在地面与车上搭建一个木板。师：大家知道，我们把像这样搭建的斜坡，叫什么吗？
师：原来叫斜面。（老师板书课题。）
二、活动探究（一）任务一、认识斜面
师：同学们，要想走进斜面的世界，我们首先得搭建斜面。你能以小组为单位快速地用桌子上的实验材料搭建一个斜面吗？

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