一年级下册 苏教版 数学 十元以上人民币的认识与计算 教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于一年级下册的数学内容，重点是让学生理解并掌握人民币的十元以上单位的认识和计算方法。学生已经具备了10以内的加减法基础，具备了一定的数感和空间认知能力。由于学生处于认知发展的初期阶段，需要通过丰富的操作活动、情境创设等方式，帮助学生从实际生活中感知数学，逐步建立起对更大金额单位的认识。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解人民币的十元以上的各个面值，掌握简单的加减法运算。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构人民币面值的数学知识，提升自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度，初步形成严谨的数学思维，增强学生在实际生活中使用数学的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：人民币的十元、五元、二十元、五十元、人民币面值之间的大小比较，以及通过实物进行加减法计算。

教学难点：学生可能难以准确理解和运用十元以上人民币的实际意义，尤其是在实际的应用和计算中。

突破策略：通过具体实物币种的展示，结合动手操作和直观演示，让学生通过操作活动亲身感知数值差异及加减关系，帮助他们理清加减法的运算规则。

四、教学准备

• 教师准备：人民币实物教具（纸币与硬币），多媒体课件，情境创设材料，计算器等。
• 学生准备：学生可以在课前准备一些模拟人民币纸币，提前了解人民币各面值。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过生活中常见的购物情境引入。例如：老师展示一个购物清单，让学生[更多内容请下载原文档查看...]

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