三年级上册苏教版数学《同分母分数的大小比较》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课内容来源于《苏教版》三年级数学教材，涉及同分母分数的大小比较。学生在此课时的学习将加深对分数的基本概念、大小比较等内容的理解。

三年级学生的数学思维能力正在由具体形象思维向初步抽象思维转变，已具备一定的操作和计算能力，但在理解分数之间的关系时可能需要更多的直观材料和操作支持。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

重点：同分母分数大小比较的方法和思路。

难点：理解同分母分数之间的关系，尤其是在实际问题中的应用。

四、教学准备

• 学具：分数卡片、数轴、圆形切片图示等。
• 教具：投影仪、板书。
• 课件：含有分数大小比较的实际情境及图示。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过一个实际的生活情境引入：请同学们想象两个人在吃披萨，第一人吃了2/4，第二人吃了3/4，谁吃得更多？从这个问题引导学生思考分数的大小比较。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

1. 通过分数卡片和图示，帮助学生直观感受同分母分数的大小关系。

2. 让学生通过分数卡片上的数字比较，得出“同分母，分子大的分数更大”的结论。

3. 通过操作和图示帮助学生理解分数与数量之间的关系，从而理解大小比较。

（三）交流巩固，形成方法（约8[更多内容请下载原文档查看...]

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