人教版五年级英语上册整单元设计

单元教学目标
知识目标：学生能准确认读、书写本单元的重点单词和短语，如“weekend, wash, watch, do homework”等，熟练掌握重点句型，如“What do you do on the weekend? I often ...”，并能在实际情境中灵活运用。
技能目标：提升学生的听力水平，使其能听懂关于周末活动的简单对话；培养口语表达能力，能用英语流利交流周末做了什么；增强阅读能力，能读懂相关短文并回答问题；提高写作能力，能正确描述自己的周末活动。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，让他们乐于分享自己的周末生活；培养学生合理安排周末时间，积极参与有益活动的意识，增强时间管理观念。
教学重难点
重点知识：熟练掌握本单元各类新单词，如家庭成员、职业、日常活动等相关词汇，能准确认读、拼写和运用。例如“father, mother, doctor, teacher”等；学会运用描述人物关系、职业及日常行为的句型，如“This is my ...”“What does your ... do?”“He/She goes to work ...”，并能在实际情境中灵活运用。
难点及突破策略：准确区分一些发音相近的单词，如“th”在不同单词中的发音。策略：通过大量发音练习，利用单词卡片让学生直观感受不同发音的口型变化，播放发音对比音频，进行发音模仿比赛，强化正确发音，突破难点。
教学方法
1. 情境教学法：创设生动有趣的情境激发学生学习兴趣。例如在教授与日常活动相关的单词和句子时，创设“周末计划”的情境，布置教室为家庭场景，准备玩具电话、购物袋等道具。学生分别扮演家庭成员，通过模拟打电话约对方一起去购物、看电影，自然引出相关英语表达。学生在真实情境中积极参与，更能深刻理解和记忆所学内容，并学会实际运用英语进行交流。
2. 游戏教学法：利用“单词接龙”、“猜谜语”等游戏让学生在玩中学，复习已学单词，激发竞争意识和思考能力，巩固知识，提高学习积极性和主动性。
教学过程
第一课时
导入：老师拿出神秘盒子，提出谜语：“I am big and brown. I have a long nose. What am I?”学生猜出是大象后，老师展示动物玩具，说：“elephant，跟老师读，elephant”。
知识讲解：利用多媒体展示单词“elephant”的图片，指着图片反复读单词，带学生读几遍后，让学生自己尝试发音。讲解发音要点，如字母组合“ph”发/f/音，并教学生拆分记忆单词的方法，如“ele”联想“一只鹅拉长了脖子”，“phant”联想大象的长鼻子。类似方法教授“monkey, panda, tiger”等单词。
互动环节：组织小组活动，每组分发动物单词卡片，小组成员互相认读并表演动作让其他同学猜单词。
巩固练习：做单词连线练习，将单词与对应动物图片连接起来，开展单词接龙游戏，老师先说一个动物单词，下一个同学用该单词最后字母开头说新单词。
第二课时
导入：播放动物园动物活动视频后提问：“刚刚视频里有哪些动物？它们在干什么？谁能用英语说一说？”
知识讲解：展示短语“play football”的图片，老师做踢足球动作，并示范英语表达：“Look, I'm playing football”。

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