三年级下册数学《吃西瓜》教学设计（北师大版）

一、教材分析与学情分析

本课是北师大版小学三年级下册数学教材第六单元《认识分数》中的一节课。通过吃西瓜的情境引入分数的概念，帮助学生理解分数的含义及分数与整体之间的关系。教材中将生活情境与数学概念结合，具有较强的实际应用价值，能引起学生的兴趣。

学情分析：三年级学生正处于从具体形象思维向初步抽象思维过渡的阶段。学生的数学语言表达逐步增强，但对分数的概念尚不完全理解，容易混淆分子和分母的意义。因此，本节课需要通过具体的实物操作和形象的图示帮助学生逐步构建分数的概念。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解分数的基本概念，掌握分数与整体之间的关系。通过具体的操作，帮助学生理解分数的意义。

教学难点：分子和分母的含义，以及如何在实际情境中正确理解和使用分数。

四、教学准备

• 西瓜切片或类似的实际物品（如饼干、纸片等），帮助学生直观感受分数。
• 板书工具、数学教具（如分数卡片）等。
• 学生分组材料，用于合作交流和讨论。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

教师通过展示一个切好的西瓜，引导学生观察并提出问题：“你们如何把西瓜分给大家？每个人分到的西瓜是什么样的？”通过这一实际情境激发学生对分数的兴趣。

（二）自主探究，理解新知（约15[更多内容请下载原文档查看...]

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