苏教版二年级上册《练习二》数学教案

苏教版二年级上册《练习二》数学教案教案一：认识算盘
一、教学目标：1.认识算盘的组成和使用方法。2.能够用算盘完成简单加减法的计算。二、教学重难点
1.算盘的组成和使用方法2.加减法的计算。
三、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.算盘（教师自备）。3.录音机（如有）。
四、教学过程1.引入新课（1）教师手持算盘进入教室，向学生问好。（2）询问学生是否知道算盘是什么东西？是否知道算盘的使用方法？（3）教师引导学生猜测算盘的名字（算盘）和使用方法。2.讲解算盘的组成和使用方法
（1）教师向学生介绍算盘是用来计算加减法的辅助工具。（2）教师对算盘的基本构造和使用方法进行具体讲解，如下：a.算盘的样子很像一张小桌子，由一根横梁和若干个算珠相连组成。b.算珠分为两排，每排有五个算珠。c.每个算珠上有一个大珠子和四个小珠子，大珠子代表个位，小珠子代表十位，百位、千位等位数。
d.利用算珠上珠子的滑动，实现加减法的运算。（3）教师向学生演示算盘的使用方法，例如：5+7=？a.将一个珠子从第一排右到左移动一格，表示计算数目“5”；b.再将一个珠子从第二排右到左移动两格，表示计算数目“7”；c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。（4）对于更复杂的计算问题，教师应该适当提醒学生注意算珠上的进位问题。3.进行练习
（1）1+2=？a.向右移动一颗珠子，表示计算数目“1”。b.向右移动两颗珠子，表示计算数目“2”。c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“3”。（2）4+8=？
a.向右移动四颗珠子，表示计算数目“4”。b.向右移动八颗珠子，表示计算数目“8”。c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。（3）6-3=？
a.向左移动三颗珠子，表示要减去的数目为“3”。b.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得到计算结果“3”。(4) 9-7=？
a.向左移动七颗珠子，表示要减去的数目为“7”。b.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得到计算结果“2”4.巩固练习
要求学生完成教材作业《算珠计算》。五、教学反思
此次教学采用了先引入的方式，通过猜测算盘名字和使用方法引导学生，让学生参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。在讲解算盘组成和使用方法时，既有图片展示，也有教师亲自演示，使学生更直观地了解到算盘的构造和使用方法。在练习时，教师巧妙地提出了一些常见的加减法问题，引导学生运用算盘进行计算。此外，通过要求学生在教材上完成作业，巩固了本节课所学内容。