文章内容
第1课《我们知道的植物》
（1）植物分布范围很广，有的生长在陆地上，有的生长在水里。
（2）植物多种多样的，有的高，有的矮。塑料花不是植物，因为它的组成结构不同，气味不同，手感不同，而且它长期保持一种形态，不会生长、不繁殖、不死亡，没有生命。
（3）种植植物的方法多样，有的植物适合土培，有的植物适合水培，也有的两种都可以。
（4）种植植物要坚持观察记录，可以使用工具进行观察，并记录相关数据。
第2课《观察一棵植物》
（1）可以用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，如：用眼睛看植物各结构的颜色、形状、大小、高矮等，用鼻子闻植物的气味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是软是硬等。
（2）植物具有根、茎、叶等结构。
（3）同一种植物的高度、茎的数量、叶子的数量也会有差别。
（4）用画图法记录植物时，要实事求是，一边看一边画，从整体到局部，尽量画得真实。
第3课《观察叶》
（1）植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自已的特征。
（2）叶具有叶柄、叶片、叶脉等结构。
（3）植物的叶是有生命的，会长大、会变化、也会死亡。同一棵植物同一枝条上的叶也会有不同。
（4）部分常见叶的特征：银杏叶是绿/黄色的，像小扇子，叶片通常比手掌小，叶脉呈放射状；松叶是绿色的，针状，细小；枫树叶是绿/黄/橙/红色的，像手掌，叶片和手掌大小差不多；树叶是绿/红色的，像手掌，一般比枫树叶小，叶裂比枫树叶多。
第4课《这是谁的叶》
（1）叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征，不同种的叶具有不同的特征。
（2）寻找是哪种植物的叶时，可以从叶颜色、形状、边缘等特征去比较。当一个特征比较接近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。
（3）最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。
第5课《植物是“活”的吗》
（1）植物是“活”的，即有生命的，因为种子（植物）会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；因为植物生长需要阳光、水、空气、营养等一定的生长条件，也能适应一定的环境变化。
（2）通过搜集证据，我们可以证明植物是“活”的。
第6课《校园里的植物》
（1）不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
（2）植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
（3）人类与植物共同生存在地球上，相互作用、相互影响。
（4）植物可以美化人类的生活环境。
（5）一些校园中常见的植物：樟树、松树、桂花、侧柏、银杏、竹子、三叶草、鸡冠花、迎春、月季、丁香、栀子花、绣球花、凌霄、紫藤、睡莲等。
第7课《植物是“活”的证据》
重点实验：通过收集植物的生命证据，进一步了解植物是“活”的。
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