北师大版七年级生物上册第1单元生物教案(1)

北师大版七年级生物上册第1单元生物教案(1)
教学目标：
第2节生物与环境的相互影响
1、通过探究实验和测量，说明生物与环境之间的相互关系。
2、了解生物生存的环境条件。
3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。
二、教学重难点：
1、生物因素和非生物因素，生物对环境的适应，生物对环境的影响。
2、活动“探究温度对霉菌生活的影响”。
三、教学过程：
导入：自主观察团队合测量不同植被环境的空气温度和湿度。
提问：什么是生态系统？生物与环境之间是如何相互影响和作用的？引入新课。
一、环境对生物的影响
1、环境的概念：同学们请考虑一个问题：鱼是生活在什么样的环境中？在什么环境下生长情况良好？在什么情况下生命受到威胁？请一位同学总结一下：什么是环境？
2、生态因素：在这个空间里有很多因素影响到鱼的生活。根据大家的经验，生态因素可以分为哪些大类？
3、活动“探究温度对霉菌生活的影响”：我们通过实验来说明非生物因素对生物的影响。实验步骤包括：提出问题、现象、假设、设计实验、实施实验并记录、分析结果得出结论。请同学们根据实验步骤，设计出你组的实验方案，并在课后实施实验，下一节课进行交流。
二、生物对环境的影响
4、生物对环境的适应：
(1)竹节虫的身体与竹枝极为相似；
(2)壁虎身体的颜色与环境色彩相融；
(3)北极熊的体色与环境非常接近。
5、活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”：请根据书中的要求，按小组讨论，设计出探究活动方案并汇报。
注意：
a、实测不同地点的温度和湿度时，干湿计的放置位置要有所不同；
b、每个实测地点要记录3个数据的平均数；
c、实测地点要有对照（如没有植被的裸地）。最后以每组数据绘制曲线图。
一、环境对生物的影响：
1、环境的概念：非生物因素：阳光、空气、水、温度、土壤等；
2、生态因素。
二、生物对环境的影响：
生物因素：同种生物之间：互助、斗争；不同种生物之间：互惠互利、捕食。生物适应环境的同时，也能影响和改变环境。
1、山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好，主要原因是：A、温度高；B、阳光充足；C、水分多；D、湿度适宜。
2、苹果在北方生长很好，在南方长得不好，主要原因是：A、温度；B、湿度；C、空气。
3、下列属于寄生关系的是：

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