青岛版四年级《科学》上册答案

第四单元：流水的力量与水位有关系实验
实验目的：验证水流的力量与水位是否有关系
实验材料：水槽、水轮、杯子
实验过程：1、玻璃杯内盛满水，再水轮上方30厘米处对着水轮的叶片倒水；2、玻璃杯内盛满水，再水轮上方60厘米处对着水轮的叶片倒水，水流量要保持不变。
实验现象：水位低时，水轮转的慢；水位高时，水轮转动的快。
实验结论：水位越高，水流力量越大。
二：瓶“吞”鸡蛋的秘密是什么？
答：瓶内烧酒精棉后瓶内空气受热膨胀跑出一部分，瓶口放上鸡蛋后，当内空气受冷后体积缩小，瓶内压强小于外面的大气压，大气压就会把鸡蛋压进瓶内。
三：请你运用本单元所学知识，搞一项小发明创造？
制作小水轮
制作材料：饮料罐、圆形橡皮、细饮料管、缝衣针
制作方法：1、用金属片制成小水轮架，钻好轴孔；2、用金属片剪成六个叶片；3、将圆橡皮切好六个切口，插上叶片；4、在圆橡皮中心插上针；5、截取适当长度的饮料管两根套在针上。
第五单元：生活中为了避免烫伤，人们大量的使用了热的不良导体。请你举出5个例子。
答：1、锅把用塑料制作；2、漏勺把用木料制作；3、杯子外壁做外套；4、锅盖把用塑料制作；5、炉壁用泥土做隔热层。
棉花会生热么？请你设计一个实验验证。
实验目的：验证棉花是否会生热
实验材料：温度计、棉花、棉线
实验过程：1、在温度计上端系好棉线，并记录下温度计的初始温度；2、用棉花包住温度计的液泡，并用皮筋捆好；3、把捆好的温度计挂起来，每个三分钟记录一次读数，记录4~5次。
实验现象：温度计的读数没有变化。
实验结果：棉花不会生热。
三：说一说酒精灯的使用方法。
答：1、拿开灯帽，放在一边；2、用火柴自上而下点燃酒精灯；3、用外焰加热；4、用灯帽盖灭酒精灯，然后打开，再盖上。
四：说一说，太阳能使水变热的原理是什么？
答：太阳能集热器吸收太阳的辐射热，促使集热器内的水温高于水箱水温，因热水比冷水轻，集热器和水箱内的水形成对流，最终使水箱中的水变热。
期中测试卷：
1、列举人们利用水的浮力的实例：船、救生圈、潜水艇；2、人们利用大气压力的实例：钢笔吸墨水、挂衣钩、抽水机；3、人们利用水流力量的实例：水力发电、喷灌农田、小浪底水利枢纽工程首次对黄河进行调水调沙。
热传递的方式有哪些？每种的含义是什么？
答：热的传递方式有：传导、对流和辐射三种。热可以沿着物体由温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升，冷水和热水相对流动，这样就使水产生了对流。热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。
三、什么叫光合作用，光合作用的意义？
答：在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需养料，同时释放出氧气，叶的这种作用叫做光合作用。意义：叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动植物和人的生存提供了养料和氧气。
综合测试卷A：物体（物质）的密度不同，传递热的本领也不一样，设计一个实验证明。
实验目的：证明密度与传热之间的关系
实验材料：温度计、棉线、木制水杯、金属水杯
实验步骤：1、在容量相同的木杯和金属杯里倒入相同量的热水，把两只温度计的液泡浸入到两个杯子的热水中，用棉线悬挂起来；2、每个三分钟记录一次温度计的读数。
实验现象：金属杯的水温比木杯的水温降得快。
实验结论：密度越大，传热本领就越大，反之就越小。
热在固体中是怎么样传递的，设计实验探究解答。
答：热是沿着固体由温度高的部分向温度低的部分传递。实验目的：探究热在固体中的传递方式。
实验材料：铁架台、铁板、火柴、酒精灯
实验步骤：1、将几根火柴用蜡依次竖直粘在铁板上；2、将铁板的一端用酒精灯加热。
实验现象：会观察到火柴会从加热的一端向另一端依次脱落。
实验结论：热是沿着固体由温度高的部分向温度低的部分传递。
三、维持人类生命健康的营养素主要有哪些？哪些物体中含有这些营养素？各举例。

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