Unit 10 This is me（大单元教学解读）英语沪教版二年级上册2025

二年级上册Unit 10 This is me 大单元教学设计原创作者李想
一、单元内容体现的新课标理念
本单元属于“人与自我（Life and Self）”中的“学习与生活的自我管理”子主题，通过描述日常活动（Activities）与能力（Abilities），引导学生用英语进行自我表达，培养自我认知与自信心。通过歌曲、对话捕捉关键动作与能力词汇（如匹配练习）。完成自我介绍、角色扮演等真实交际任务。理解“每个人都是独特的”（Everyone is special）的价值观。
二、课时划分
第1课时：song time
第2课时：talking time
第3课时：Mini-project
三、单元内容分析
第1课时：song time
核心目标：积累“描述个人能力与爱好”的基础语言，感知自我介绍的基本结构。
语言输入：以歌曲《Look at me》为载体，融入核心表达：(1) 能力类：I can run. I can jump (2) 爱好类：I love drawing pictures. I love reading books (3) 总结句：This is me.
互动活动：通过“听唱歌曲”和“听录音匹配活动”等任务，巩固“read a book”，“draw a picture”等动作词汇，同时引导学生用“Look at me. I can...”进行简单的自我表达，为后续输出搭建语言框架。
第2课时：talking time
核心目标：在“我很特别节目”的情境中，运用语言介绍个人特长，提升交际能力。
语境与语言拓展：以节目采访为场景，拓展更多能力表达：(1) 生活技能：I can make breakfast for my family (2) 特长技能：I can do kung fu (3) 责任类：I can take care of my dog，同时融入互动评价语：Really? Super! Wow! Cool! You're a great girl! 丰富交际回应方式。
互动任务：通过“看图片匹配人物与特长”角色扮演采访等活动，让学生在真实交际场景中运用“What makes you special? I can...”的问答结构，实现从“机械模仿”到“情境运用”的能力进阶。情感渗透：通过“每个人都有独特之处”的主题，引导学生发现自身优点，建立自信心。
第3课时：Mini-project
核心目标：完成“自我介绍”的项目式任务，整合单元语言进行个性化输出。
项目流程：(1) 准备环节：绘制自画像并填写姓名，梳理个人信息 (2) 展示环节：用完整结构进行自我介绍：Look at me. My name is ... I can ... I am ...
能力整合：将单元所学的“姓名介绍、能力描述、自我总结”等语言点融合，形成完整的自我介绍文本，同时锻炼“说与展示”的综合表达能力。

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