2.2改变沉浮 教学设计 湘科版科学五年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《沉与浮》湘科版五年级上册《沉与浮》单元2. 改变沉浮课题
3. 物质的运动与相互作用
3.1 力是改变物体运动状态的原因
教学设计2. 改变沉浮通过实验认识阿基米德原理和浮沉条件，并解释生产生活中的有关现象。
科学观念（对客观事物的总体认识）
科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
科学观念
1. 知道同体积的物体，改变它的轻重可以改变它的沉浮。
2. 知道同体积的物体，改变它的形状可以改变它的沉浮。
科学思维
态度责任（科学态度社会责任）
课时教学重点
教学难点教学准备教学运用观察、比较、分析、归纳、实验的方法，探究沉浮现象。
探究实践
1. 通过实验，对改变物体的浮沉提出猜想并进行验证。
2. 通过分析、归纳，知道改变同体积物体的轻重和形状能改变物体在水中的沉浮。
态度责任
1. 乐于观察，发现与沉浮相关的现象。
2. 善于对比，与同伴交流自己的想法。
3. 倾听不同的观点，与同学共同探讨。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道保护脑健康的主要措施。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？通过睡眠调查，知道睡眠对保护脑的重要作用。
教师：1. 爱牛课件优化教师：2. 学生实验材料一套。学生：塑料瓶，橡皮泥；学生活动手册。
教学过程
教学活动设计思路教学备注环节上课仪式
一、聚焦（预设5分钟）
二、探索（预设25分钟）
教师自我介绍：同学们好！观察导入【材料准备：PPT】
提问：你有什么办法让浮在水面的小瓶，变沉下去呢？小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（预设：加垫片、加橡皮泥、加水...）
1. 让它沉下去【材料准备：塑料瓶；PPT提问】
提问1：给塑料瓶加水，应该加多少水呢？设计出实验方案。
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
提问2：实验中你们发现了什么吗？全班交流、分析。（板书：实心下沉）
小结：通过实验我们发现，原先浮在水面的塑料瓶，随着水加入，慢慢下沉了。
2. 让它浮上来【材料准备：橡皮泥；PPT】
提问1：沉在水底的橡皮泥球，怎么让它浮上来？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
提问2：你用什么办法让沉在水里的橡皮泥浮起来的？全班交流、分析。
提问3：你们把橡皮泥做成了哪些形状？
提问4：哪些形状能浮起来？有什么共同特点？
提问5：改变成什么类型的形状，才能浮起来呢？
小结：把下沉的物体改变成空心的形状，能改变它在水中的沉浮状态。
提问6：小小的金属回形针，放入水中会沉下去。钢铁大轮船为什么能在海上航行呢？

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