西师大版三年级上册数学教案-6、练习十三

教学内容教材53---54页练习十三教学提示
6、练习十三本节内容是在学习了解决问题后，安排的一节巩固课，练习运用不同的题型考查学生对知识的掌握情况。在教学“进一”“去尾”的问题时，要让学生联系实际生活，根据具体情况选择解决问题的办法。在教学例5时，引导学生从不同的角度考虑问题，以小组合作为主，通过讨论得出不同的两种解题方法，分别是乘法和除法，沟通过了乘除法之间的联系，使学生感受到解决问题的多样性和严密性。
教学目标1.知识与技能：进一步运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2.过程与方法：训练学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：进一步体验数学与生活的密切联系。重点、难点
重点：进一步掌握解决问题的策略，体验解决问题策略的多样性。难点：训练学生思维的灵活性，提高解决问题和运用知识的能力。教学过程
（一）新课导入师：我们都学会了哪些解决问题的方法？生：根据具体情境，我们可以采用“进一法”“去尾法”。师：这一节课，我们就一起用所学的方法解决生活中的问题。设计意图：让学生回顾所学的解决问题的方法，引起学生的思考，使学生在倾听与思考中明确本节课的任务。（二）探究新知
1.出示教材53页第1题师：引导学生读题，说一说已知条件和要求的问题。生：读题，思考。交流得到的数学信息，生：已知条件，有15位老师乘出租车开会，生：每辆出租车能做4人。
生：要求至少需要多少辆出租车。师：要想求出至少需要多少辆出租车，应该先求什么，再求什么？生交流，汇报。先求可以坐满的车数和剩下的人数，再求至少需要几辆出租车。生：列式解答并展示解答结果。15一4=3（辆）..3（人），至少用3+1=4（辆）
师：说说为什么加“1”。生：3辆车都坐满后还剩3人，剩下的3人也要坐一辆车。所以加1。2.出示教材53页第2题
师：引导学生读题，弄懂图意。生：交流解题思路。独立解答。生展示解答结果，30÷4=7（个）.·.··2（元）30÷8=3（个）…..6（元）最多买7个水杯，3个水壶。
师：说说为什么把余数舍去。生：因为剩下的钱不够买1个的了，所以要舍去。3.出示教材53页第5题
师：读题，帮助学生理解题意。生：小组交流，讨论解法，说说解题思路。生：汇报，可以先求出小芳做一个这样的学具用多长时间，再与18分进行比较。
生：我是这样想的，可以先求出小明做5个这样的学具用时多少，再与75分比较。
生：选择合适的方法独立计算。生：汇报结果，两种方法虽然不同，但结果相同。设计意图：通过解决实际问题的训练，使学生明白解决问题时，要根据问题的实际情况具体分析和解决问题。在经历解决问题的过程中，体验解决问题的多样性性，了解数学与生活的关系，感受生活中的数学。（三）巩固练习
1.完成练习十三第3、4、6、7、8题。第3、7、8题先引导学生看懂图意，交流解题思路，独立完成，并集体订正。2.思考题
新兴商店：买5送1，要买六盒花5盒的钱即可。阳光商店：要用降价后的钱数乘以盒数才是花的钱（四）达标反馈
1.84-6=2.估算43÷8~30÷3=829～91÷7=60—3-17÷5～
36÷5～3.有39名游客乘船看风景，一条船可以乘坐6人，至少需要几条船？4.每张桌子只能坐5人，有24位客人，至少需要准备多少张这样的桌子？答案1.14
（人）10139373．39÷6=6（条）…·32.5206+1=7（条）4.24÷5=4（张）*4（人）4+1=5（张）（五）课堂小结
师：同学们，通过这节课的练习，我们又复习巩固了哪些知识？生：我们知道了要根据具体情况来分析问题。生：有的我们可以用“进一法”，有的可以用“去尾法”。生：根据题意我们还可以采用不同的方法计算，结果是一样的。师：看来大家掌握的都很好。在以后的解决问题中，我们要具体问题具体分析，根据实际情况来解决问题。练习十三答案：3．42÷2=21（元）60÷3=20（元）21>20阿姨买的便宜些。（方法不唯一）
4.84÷3=285.18×5=906.84÷7=1276÷4=1996÷4=2472÷2=36蜻蜓飞的最快，90>75小芳做的快，（方法不唯一）14-12=2（元）7.84=2（桌）48×2=96（元）96<1204人一桌合适。8.2×4=8盒8÷6=1（箱）.2（盒）2×15+84=114（元）114<120批发一箱再买2盒省钱。思考题：7×5=35

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