新版冀教版科学三年级上册全册知识点(教参)

三年级科学上册知识点1>怎样使用刻度尺测量身体不同部位的长度？答：①刻度尺对齐测量物体，放正重合，不能歪斜；②如果零刻度线磨损不清，就取另一整刻度线为零刻度线。记数时，切记要减掉代替零刻度线的刻度值；③读数时视线要与刻度尺面垂直；④记录测量结果时要加单位，只有数字而没有单位的记录结果没有意义。
2、其他测量长度仪器：体育老师用来测量跑道长度的“轮式测距仪”最小刻度值及其适用范围。建筑工人测量房屋长度的“激光测距仪”，体检时常用的“全自动身高测量仪”。
3、选用什么尺子来测量身体各部位的长度才合适呢？答：（1)工具选择：①测量手掌宽度可以选择直尺②测量腰围可以用软尺，它柔软容易弯曲，可以紧贴身体部位，并且最大量程为150cm，能满足长度需要；③测量身高可以用钢卷尺，它有一定硬度，测量结果更准确；④根据实际情况或便利性，软尺、钢卷尺、皮尺之间可临时替代，如身高不超过150cm时，可用软尺替代钢卷尺测量身高。
(2)注意事项：①用直尺测量时，零刻度线与被测物体边缘重合；②用软尺测量时，紧贴身体部位，但不要过于用力押拉，以免误差较大；③用钢卷尺测量身高时，由于钢尺锋利且回缩速度快，需要佩戴手套，并尽量使卷尺与地面垂直，保证测量数值的准确性；④读数时注意视线要与尺面刻度垂直。
4、在没有刻度尺等测量仪的情况下，怎样测量物体的长度呢？答：可以利用“将”和“步”等身体自带的“尺”可以估测长度。
5、请大家观察这三组水杯，分析判断哪个杯子中装的水多一些：（1)教师出示“粗细相同、高度不同的两个杯子”的实物或图片。（“高”杯子能装的水多一些。）
（2）教师出示“高度相同、粗细不同的两个杯子”的实物或图片。（“粗”杯子能装的水多一些。）
（3）教师出示“高度和粗细都不同的两个杯子”的实物或图片。（这种情况下难以直接做出判断。）学生进行判断，然后进行汇报交流。
6、像水在杯中会占据空间一样，物体所占据空间的大小被称作物体的体积。
7、量简是常见的测量体积的工具，量简壁上标有刻度和单位。
8、认识量简。
①认识量筒的最小刻度值和最大量程；②量筒没有“零刻度线”；③量筒的计量单位是毫升（mL）；④按其规格通常分为10mL、25mL、50mL、100mL、230mL、500mL、1000mL等多种。
9、选择量简。根据杯中水量的多少，选择合适规格的量简进行测量。（尽量选择能够一次量取的最小规格的量简，分次量取会出现较大的误差。如量取26mL的液体，应该选择规格为50mL的量筒。）
10、用量简测量水的体积的步骤与注意事项。①用左手拿住量简，使量筒略倾斜，右手拿被测水杯，杯口紧挨量筒口。②将杯中的水沿着量筒简壁缓缓倒入量简中。③将量简平稳放置在水平桌面上，静置一会儿，使内壁上的水全部流下来④读数时，视线、刻度线与量筒内水的凹液最低处三者保持水平。
11、可以用排水法测量不规则物体的体积。
12、两种轻重相差不多的水果，可以用盘大平比较它们的轻重。
13、天平是称量物体质量的工具。
14、托盘天平结构和各部分名称。
15、托盘天平的使用方法与注意事项。①将托盘天平放置在水平桌面上，并将天平的游码找至零刻度线处；②调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处；③称量时，待测物体应放在左托盘上，估计待测物体的质量，用银子向右盘加减祛码，调节游码的位置，至指针指向分度盘的中央。
16、认识更多的质量测量工具。台秤、电子秤、杆秤、磅秤、案秤等。
17、“称量水的质量”的设计方案：第一种方法：①测量空水杯的质量；②测量加水后水杯和水整体的质量；③计算出水的质量。第二种方法：①测量有水的水杯质量；②测量倒出水后空水杯的质量；③计算出水的质量。第三种方法：①将空水杯放在天平左盘；②调节天平，使其达到平衡状态，此时杯子的质量设为“0”；③加水，测出水的质量。
18、验证手指测量温度是否准确的实验方法。实验方法：①分别向三只贴有标签的烧杯中倒入冷水、温水和热水；②将两个食指分别放入热水和冷水中，感知水的冷和热；③5秒钟后，将两个手指同时放入温水杯中，体会两个手指对水温的感觉。

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