人教新目标九年级英语全一册Unit11period2教学设计

一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本节课的核心词汇和短语，如：suffer, illness, recover, weaken, fatal, victory, cure, in the end, medical research 等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2. 学会使用一般过去时和过去进行时描述过去发生的事情，以及运用过去完成时表达过去的过去。
3. 能够理解和运用课文中的重点句型，如：It was not until... that..., While... was happening, By the time... 等。
4. 提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解关于疾病、医疗研究等方面的信息，并能提取关键信息进行归纳总结。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 运用任务型教学法，设置真实语境，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言运用能力。
4. 引导学生通过自主探究、发现问题和解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动，积极与同学和老师交流。
2. 通过学习关于疾病和医疗研究的内容，使学生认识到健康的重要性，培养良好的生活习惯。
3. 增强学生的社会责任感，让他们明白作为公民，有责任关注社会问题，参与社会公益活动。
4. 培养学生的同理心，让他们学会关心他人，关爱弱势群体，尊重生命。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了较为明确的目标和兴趣。在此基础上，他们对Unit11的主题——疾病与医疗研究——有一定的生活经验和认知。然而，对于一些专业词汇和复杂语法结构的掌握仍需加强。
在这个阶段，学生的思维活跃，求知欲强，对于社会问题有一定的关注。因此，在本节课的教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识分析问题、解决问题。同时，关注学生的情感需求，培养他们的同理心和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1. 重点：学生对核心词汇和短语的理解与运用，以及三种时态的掌握。
难点：一般过去时、过去进行时和过去完成时的运用，以及复杂句型的理解和运用。
2. 重点：提高学生的阅读理解能力，使他们能够从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
难点：培养学生分析、评价和创造性地运用文本信息的能力。
（二）教学设想
1. 采用情景教学法，创设真实语境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 利用问题导向法，引导学生主动探究和学习。
3. 创设互动式课堂，鼓励学生参与课堂讨论和小组合作。
4. 针对学生的个体差异，实施分层教学。
5. 整合多媒体资源，丰富教学手段。
6. 注重课后反馈，及时了解学生的学习情况。
7. 结合情感态度与价值观的培养，设计相关活动。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师通过展示一张关于疾病与健康的图片，引发学生对本节课主题的思考。提问：What does this picture remind you of? Can you share your thoughts?

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