教学重点是看懂简单的路线图,教学难点是描述从一地到另一地的具体路线。
设计思路包括创设情境,通过观察、提问和交流来加深学生对方向的辨认。
教学过程首先是情境设置,介绍三位小朋友小红、小明和小刚去看望老人。
接下来是探究新知,明确图中信息,讨论从家到敬老院的路线,比较谁走得最远、谁走得最近,最后升华到提出数学问题。
在巩固应用环节,学生通过理解图中的信息来确定游乐场的位置,帮助小动物寻宝,并用彩笔画出路线。
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