1. 升和毫升教学设计,认识毫升(1课时)。
2. 除法教学设计。
3. 乘除混合教学设计。
4. 认识线教学设计(一)。
5. 认识线教学设计(二)。
6. 认识线教学设计(三)。
7. 认识角教学设计(一)。
8. 认识角教学设计(二)。
9. 认识角教学设计(三)。
教学内容:
认识容量和升。
学情分析:
这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的,但在学生的生活中已被广泛运用,学生具有一定的感知。
教学要求:
知识目标:使学生知道“容量”的概念,认识容量单位“升”,了解“一升”的实际意义,体会“容量”的含义,通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。
能力目标:增强空间大小的量化观念,提高学生的动手操作和实际应用能力。
情感目标:在操作活动中,感受学习的乐趣。
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