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【知识卡片】①传记是记述人物生平的作品。传记要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有...

本网站 发布时间:2026-01-30

基本信息

  • 题目考点:

    1. 事件与人物品格的结合, 2. 传记人物形象的塑造技巧, 3. 传记特点:真实与文学性的结合
  • 题目类型:

    现代文阅读
  • 题目难度:

    较难(0.4)
  • 教材学段:

    初中语文
  • 教材版本:

    统编版
  • 所属年级:

    八年级上册
  • 试题下载格式:

    pdf
题目内容 题目内容
原题:
题型:现代文阅读
【知识卡片】

①传记是记述人物生平的作品。传记要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料,保证叙述的真实可信。但是,传记又不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。在记述事件时,要具体表现人物的言行,让人物自行展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹,记录典型语言和重要行为,往往就能达到所需要的表达效果。

(节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》)

②一般读者对于传记的普遍期盼,是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性,主要是靠锤炼语言,提炼情节,在叙事技巧上下功夫,对传主及其同时代人的描写都要求言必有据,尽可能做到不溢美,不隐恶。

——作家 陈漱渝

【名篇示范】

苏步青

①即使是未曾涉足数学王国的人,对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家,国际公认的几何学权威,中国微分几何学派创始人,被誉为东方国度上灿烂的数学明星东方第一几何学家

②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系,后入该校研究院,获理学博士学位。19314月,苏步青谢绝了亲友和导师的挽留,毅然回国,受聘于浙江大学数学系,开始他精培细育勤扶植,不出人才誓不休的教书育人生涯。尽管生活贫穷,条件艰苦,但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后,苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备,鼓励学生一代超出一代,被称为苏步青效应。苏步青认为,青出于蓝而胜于蓝这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师,并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时,他归纳出三条做法:一是先鼓励他们尽快赶上老师,二是不挡住他们的成长之路,三是在背后赶他们,推他们一把。他认为教师的讲课与辅导,不是简单的复述,而要有创造性。为此,他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法,培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。

③苏步青七十余年的春风化雨,桃李满天下,栋梁架人间。他对学生的要求十分严格,在浙大时,一天夜里,一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里,说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落,苏步青就板起面孔训道:你怎么不早点来,临时抱佛脚,还能有个好?熊全治脸涨得通红,一声不吭,回到宿舍,干了一个通宵,第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授,四十多年后回国探望苏老不无深情地说:当年多亏先生一顿痛骂。苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长,教了几十年,烂熟于心,但他每教一遍,都要重新备课,一方面把国际研究新成果及时写入教案,另一方面吸取学生意见,改进教法,既充实自己,又提高教学质量。

④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得数学太简单,一学就懂。然而,后来的一堂数学课影响了他一生的道路,把他引入了神奇的数学王国。

⑤那是在浙江省立十中上初三时,学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是先讲国际形势,他说:当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举。‘天下兴亡,匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。这位老师旁征博引,随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。苏步青一生不知听过多少堂课,但这一堂课使他终身难忘。

⑥当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠。在杨老师的影响下,苏步青的兴趣从文学转向了数学,不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题、演算,在随后的4年中,他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿,用毛笔书写,工工整整。

⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才,他不仅数学成绩突出,文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书,对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流,并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时,苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法,以门门功课90分以上的成绩毕业。

⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时,他无限感慨地说:深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀,文学、历史知识帮助我开拓思路,加深对数学的理解。以后几十年,我能吟诗填词,出口成章,很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话:打好语文、史地基础,可以帮助你们跃上更高的台阶。

2003317日,苏老因多个器官功能衰竭,经抢救无效,在上海华东医院逝世,享年101岁。

⑩对于苏老而言,这或许是一种永久的休息,一次不再归来的远行……

1.阅读以上材料,根据提示完成以下表格。
事件 谢绝挽留,毅然回国,开始教书育人生涯
求学时,曾经在4年里演算上万道题 文理全才,虽为数学家,但他具有深厚的文学和史学功底
品格
治学严谨
教学有方

文理兼治
兴趣广泛
经验小结:我们发现立传要借助典型事件,再现人物精神品格。
2.请从A,B两句中任选一句,就人物描写的角度分析下面句子对传记人物形象塑造的作用。
A可话音未落,苏步青就板起面孔训道:“你怎么不早点来,临时抱佛脚,还能有个好?”
B熊全治后来到美国成了名教授,四十多年后回国探望苏老不无深情地说:“当年多亏先生一顿痛骂。”
3.通过以上学习,你了解传记有哪些特点?请你结合本文内容作简要的介绍。

题目考点:1. 事件与人物品格的结合, 2. 传记人物形象的塑造技巧, 3. 传记特点:真实与文学性的结合

答案:
1. 答案:①谢绝挽留,毅然回国,开始教书育人生涯;②求学时,曾经在4年里演算上万道题;③文理全才,虽为数学家,但他具有深厚的文学和史学功底。, 2. 答案:A。
解析:
1. 解析:根据文章内容,四个事件都能从文中找到对应的描述。①反映了苏步青的坚定信念与奉献精神;②体现了他求学时的刻苦与专注;③则展示了他文理兼备的能力与广泛兴趣。, 2. 解析:选择A,‘可话音未落,苏步青就板起面孔训道:‘你怎么不早点来,临时抱佛脚,还能有个好?’’这句体现了苏步青严谨的治学态度,说明他不仅要求学生学业优秀,而且严格要求其态度,塑造了一个严师形象,展现了他对学生的严格要求与深切关怀。

说明:本试题为学习资料,仅供教学与自学使用,答案解析资源免费下载,不含任何诱导下载或捆绑程序。


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【知识卡片】①传记是记述人物生平的作品。传记要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有...

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