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阅读下面诗歌,完成下面小题。赠从弟(其二) 刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄...

本网站 发布时间:2026-01-25

基本信息

  • 题目考点:

    诗歌的主旨与情感表达
  • 题目类型:

    诗歌阅读
  • 题目难度:

    适中(0.65)
  • 教材学段:

    初中语文
  • 教材版本:

    统编版
  • 所属年级:

    八年级上册
  • 试题下载格式:

    pdf
题目内容 题目内容
原题:
题型:诗歌阅读
阅读下面诗歌,完成下面小题。

赠从弟(其二)

刘桢

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!

冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。

1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是(     
A.起首句,诗人用“亭亭”描写松的傲岸姿态,用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声,简洁生动。
B.诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,两个“一何”使抒情意味更浓厚。
C.“冰霜正惨凄,终岁常端正”既写出松树成长环境的严酷,又体现青松“端正”的本性。
D.本诗是一首送别诗,情深意长。它不重在工笔细描,而以层层深入事物的内在见长。
2.“岂不罹凝寒?松柏有本性”在一问一答中表达诗人怎样的情感?简要分析。

题目考点:诗歌的主旨与情感表达

答案:
D, 本诗并不是一首送别诗,而是通过描写松树的形态与环境,表达诗人对松树坚韧精神的赞美和对从弟的劝诫。
解析:
第一题,选项D错误。‘赠从弟(其二)’并非送别诗,而是通过松树的形象,表达诗人对从弟坚韧、不畏艰难的期望。诗歌并未直接表现送别之情。, 第二题,‘岂不罹凝寒?松柏有本性’通过问句与答句的方式,表现诗人对松树在严酷环境下依然保持坚强、挺拔的赞美。通过松树的自持性格,诗人传达了一种激励:无论遇到什么困境,像松柏一样要保持本性,坚强不屈。

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阅读下面诗歌,完成下面小题。赠从弟(其二) 刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄...

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