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阅读《藤野先生》选段,完成下面小题。【甲】过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨...

本网站 发布时间:2026-01-25

基本信息

  • 题目考点:

    理解并概括文段内容;分析文章结构与人物性格
  • 题目类型:

    现代文阅读
  • 题目难度:

    适中(0.65)
  • 教材学段:

    初中语文
  • 教材版本:

    统编版
  • 所属年级:

    八年级上册
  • 试题下载格式:

    pdf
题目内容 题目内容
原题:
题型:现代文阅读
阅读《藤野先生》选段,完成下面小题。
【甲】

过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

我的讲义,你能抄下来么?他问。

可以抄一点。

拿来我看!

我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

【乙】

但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

1.请用简洁的语言概括文段甲的内容。
2.乙段文字在整篇文章的作用是什么?请分析。
3.结合甲乙两段,分析藤野先生的性格特点。

题目考点:理解并概括文段内容;分析文章结构与人物性格

答案:
1. 文段甲讲述了藤野先生要求学生每周交给他看讲义,并且对讲义进行详细的修改与补充,体现了藤野先生的严谨和责任感。, 2. 乙段文字主要起到总结和升华的作用,通过回忆藤野先生的教诲与性格,表达了作者对藤野先生的感激之情,突显了藤野先生的伟大人格。, 3. 藤野先生的性格特点:严谨、认真,对学生有高度的责任感和关怀;他不仅注重学术传授,更关注学生的成长与进步,具有无私奉献的精神。
解析:
第一题概括文段内容,抓住关键细节,如修改讲义的动作和目的,体现藤野先生的教育态度。第二题分析乙段的作用,强调其在全篇中的总结和升华作用。第三题分析藤野先生的性格特点,结合甲乙段的细节,体现出他对学生的深厚关怀与严谨治学的精神。

说明:本试题为学习资料,仅供教学与自学使用,答案解析资源免费下载,不含任何诱导下载或捆绑程序。


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阅读《藤野先生》选段,完成下面小题。【甲】过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨...

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