文章内容
单元第1单元第2单元第3单元第4单元复习1
复习2机动复习共计内容与目标：课时6课时
6课时6课时6课时6课时6课时6课时42课时
周2周2周2周2周2周2周2周14周1．能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。2.．能完成1个手工制作。
3.．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。
Unit 1. How tall. are you?第一课时一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：tallerstronger，older， younger 和 shorter.2. 能够用句型: I' m......cm tall. He/ She' s .cm tall.描述自己和他人的身高。
3．能够用句型 You're taller than your brother．'m older than you．进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备
1．准备主情景图的教学挂图。2．准备录音机、本课时的录音带。3．准备A Let’s learn 的单词卡片。4．准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤
1.GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to seeyou again. How are you? Now, after a term, I thin youknow much better about your teachers. Who' s you music.teacher? What' s he/she Iike?引导学生用学过的形容词thin，short，tall，old，youngfunny，strong，kind 来描述这位老师。当问到学生Who's your Englishteacher?时，根据学生的回答She’s tall.2.师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtalamI，do you know?Guess?帮助学生用句型Are you·....cm tall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall areyou?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’mcm tall。然后师说：·....is taller than me.或i’ m tallerthan来结束该游戏。
4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子: A is tall. B is taller than A. C is taller than B D is taller than C．然后板书并领读tall-taller 。5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You' re strong. He' s stronger than you并板书领读strong-stronger
6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44.My father is 46. He is older than her. My aunt isyounger than my father, but she is older than mymother．How old is she？ 然后板书old—older 和 youngyounger，让学生回答问题。
7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。8．Let’s play 师贴出4-
5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line upfromyounger to older.
Line up from shorter to shorter.9．Let”schant.放录音学生跟读。10.学生做活动手册的配套练习。反思：
第二课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写四会掌握句子：How tallare you？I' m 164cm tall. You' re shorter than me. You' re 4cmtallerthanme．并能在情景中正确运用。2．能够听懂Letstry部分的录音并选出正确的选项。二、教学重难点
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