青岛版二年级下册数学《毫米和分米的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是二年级下册第三单元“甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识”中的一课，主要内容是认识毫米和分米，理解它们与米的关系，为后续测量长度及单位换算打基础。二年级学生以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，动手操作能力和生活经验丰富，适合通过情境创设、操作体验和互动交流进行教学。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

• 教学重点：理解毫米、分米的概念及与米的关系，能进行简单测量和单位换算。
• 教学难点：通过操作和观察形成直观认识，理解毫米与分米在长度单位中的实际应用。

四、教学准备

• 实物教具：直尺、卷尺、纸条、小木棍等可测量物品
• 教学媒体：PPT课件展示米、分米、毫米的长度示意
• 学生操作材料：尺子、纸片、笔
• 生活实例图片：如文具、书本、鞋子等可测量的日常物品

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过提问学生日常生活中测量长度的经验，如用尺量文具长度，回顾已学的“米”的概念，引导学生思考：“米之外还有更小的长度单位吗？”

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

1. 情境导入：出示教室内不同长度的物品，引导学生观察、比较它们的长度。

2. 操作体验：每组学[更多内容请下载原文档查看...]

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