青岛版一年级上册数学教学设计——5以内数的减法

一、教材分析与学情分析

本课位于《走进花果山——10以内的加减法》单元，是学生掌握5以内减法的基础环节。5以内减法属于基础运算内容，强调数量关系和操作能力。一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间短，需要通过直观教具和操作活动理解减法意义，同时建立正确的数学语言表达习惯。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识

三、教学重点与难点

教学重点：理解5以内减法的含义，掌握用实物、图画表示减法的方法，能进行简单口算和书写。

教学难点：学生对“从一个数中减去另一个数”的数量关系理解不够，容易混淆减法的方向和结果。

突破策略：利用实物操作、指算或图画演示，让学生直观感受减法过程，结合提问引导学生总结规律。

四、教学准备

• 教师准备：小棒、计数卡片、图片课件、情境道具（水果、玩具等）、白板和磁贴
• 学生准备：手指、计数棒、作业本和铅笔

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师展示水果图片或玩具图片，引导学生观察："篮子里有5个苹果，妈妈吃掉了2个，还剩几个？"通过提问激发兴趣，引出减法概念。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

教师用实物或小棒示范减法操作，让学生动手操作，理解减法含义。

探究活动：

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