湘科版二年级科学上册全册教案

一、教学目标
1.科学知识：第一单元《溶解》教学设计
1.《它溶解了吗》教案：学生通过实验探究，知道什么是溶解。
2.科学探究：观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象；学生能寻求方法验证自已的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。
3.科学态度、价值观：乐于动手，会积极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。
二、教学准备
分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。相关课件及“吸管取水”微课。学生准备用具：记录笔、活动手册。
三、教学时间：1课时
四、教学过程
（一）教学导入：读一读：水加糖，就变甜；水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发现。
（二）新课学习
1.把食盐和沙子放入水中会怎样？
（1）出示食盐、沙子和水。
（2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？
（3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。
（4）说一说你的发现。
2.食盐“藏到哪里了”？
（1）讨论：食盐“藏到水中了吗？你有办法找到它的踪迹”吗？
（2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的方法找到并辨别。方法：1.取杯中不同地方的水；2.尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水；3.比较水的味道。
（3）思考：怎样用吸管取水？
（4）吸管取水指导（观看微课）。
（5）分组实验、观察、记录。
（6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏在水中了”。同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。
3.观察胭脂红在水中的变化
（1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。
（2）把观察到的过程画下来。
（3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。
（三）课堂小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。
（四）课后延伸：在家用盐做溶解实验。
2.《生活中的溶解》
一、教学目标
1.科学知识：知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。
2.科学探究：能通过实验观察，辨认不同物品能否溶解在水中；依据实验结果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。
3.科学态度、价值观：乐于动手，善于观察；会积极参与实验，用证据说明问题；了解溶解现象在生活中的应用。
二、教学准备
分组实验材料：自糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、汽水、烧杯、玻璃棒等。教师准备材料：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的图片或音像资料。学生准备用具：记录笔、活动手册。
三、教学时间

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