小学数学教学设计（苏教版一年级上册）- 9以内数的比大小

一、教材分析与学情分析

本课为《苏教版》一年级上册数学第五单元中的一部分，重点培养学生对数字的大小比较能力，帮助学生建立数感和初步的比较意识。学生在这一阶段刚刚从幼儿园过渡，数学基础较为薄弱，思维方式以形象思维为主，因此教学中需注重操作体验与直观感知，采用具体的教具与游戏化策略以提高学生的参与度。

二、教学目标

• 知识与技能目标：通过比较数字的大小，学生能够正确判断并比较1-9以内数字的大小。
• 过程与方法目标：通过动手操作与小组讨论，引导学生掌握数的比较方法，培养其观察与分析能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养其积极参与课堂的习惯，增强自信心。

三、教学重点与难点

教学重点：学生能够准确判断9以内数的大小。

教学难点：学生在比较数字大小时容易出现混淆，特别是在理解“多”和“少”的关系时。

突破策略：通过具体的操作活动，如排序、图示等，帮助学生直观感知数字的大小关系。教师可通过提问引导学生比较并解释其判断过程。

四、教学准备

• 教师准备：数卡、实物教具、数字排序卡片、投影课件。
• 学生准备：学习用具，课前复习过1-9数字的基本认识。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过一则关于“比谁跳得高”的小故事引入，激发学生对数字大小比较的兴趣。教师展示几个卡片，卡片上是不同高度的小动物，让学生猜猜谁跳得高，逐步引导学生理解“比大小”的含义。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过具体的操作活动，让学生亲自体验数字的大小比较。教师将1至9的数字卡片随机发给学生，并让他们根据大小排序。小组合作讨论比较后，逐[更多内容请下载原文档查看...]

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