3.2 《弹力》 教案 苏教版科学四年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《常见的力》3.物质的运动与相互作用
教科版四年级上册《常见的力》单元9.弹力课题
3.1力是改变物体运动状态的原因9.弹力
教学设计及反思5～6年级①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式探究实践（科学探完能力技术与工程实践能力自主学习能力）
科学观念
知道物体具有弹性，发生形变时会产生弹力。
科学思维
能够通过实验探究弹力与物体形变之间的关系。
探究实践
能够使用弹簧测力器测量力的大小。态度责任（科学态度社会责任）
课时
2教学重点教学难点教学准备教学环节上课
仪式能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好地感受弹性与弹力。态度责任
1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
2．将科学知识应用于生活，学会设计并制作弹力玩具。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
1.知道弹性物体受力时形状或体积会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状或体积。
2.弹簧测力计的使用方法
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？设计和操作弹簧拉伸长度与拉力之间的关系的实验。
教师：课件和视频。
学生：海绵、弹簧、钢尺、橡皮筋、拉力器、握力器、钩码、直尺、自制实验板、实验记录单。教学过程
教学活动教师自我介绍：同学们好！设计思路
教学备注明确任务（预设5分星钟)二、
制定方案..课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要探索弹力
1.师：9（出示弹跳小人）今天老师带来一件小玩具，想不想玩一玩？
2师：它发生了什么变化？当同学松开手，停止对小人用力时它怎样了？（板书：形状改变受到外力恢复原状）
3．师：谁能用自己的话将刚才小人变化的过程描述一下呢？（小人受到外力时，形状发生了改变：去掉外力后，小人又恢复到原来的形状了。）
4.师：这个玩具叫做“弹跳小人”，这是它的特殊本领。过渡语：那么，我们生活中还有哪些物体，具有这样本领的呢？我们接着探究。
认识弹性和弹力
1.师：老师给大家准备了这些材料：海绵、弹黄、钢尺、橡皮筋（课件展示）你们觉得这些物品是否具有像弹跳小人一样的本领利用有趣的弹跳小人玩具导入，激发学生学习兴趣。

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