第四单元《简单电路》单元教学设计 苏教版科学四年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
《简单电路》3.物质的运动与相互作用
3.2电磁相互作用教科版四年级上册课题
《简单电路》单元12.点亮小灯泡
教学设计课时13～4年级知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合问路是控制电流的种方法。
知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。
列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念
1：只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
教学重点教学难点教学科学思维认识开关的作用，能够把它加入到简单电路中，控制灯泡的亮灭。
探究实践
1．尝试在电路中接入不同的用电器，体验到科学探究的乐趣，
2．用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用。
态度责任
1：知道一个简单电路的组成部分，认识简单电路的工作原理。
2．知道基本的安全用电常识，培养安全用电的意识。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识小灯泡的结构特点。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1，理解电路中电流的流动路线。
2．区分短路和断路。
教师：电池，导线，灯泡，开关（木块、回形针、图钉），电池盒，灯泡底座，多媒体课件准备
教学环节上课仪式一、明确任务（预设5分钟）
学生：电池，导线，灯泡，开关（木块、回形针、图钉），电池盒教学过程
教学活动教师自我介绍：同学们好！课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要探索简单电路1，今天我们一起来研究一种非常常用的物品，我们都用过它猜猜它是什么？（课件出示谜面）手电筒
2．它有什么作用？照明
3．手电筒里有什么？灯泡、导线、电池、开关.....
设计思路是创设学习情境，激发学生兴趣，提出明确的目的，使学生主动、积极地接受任务。
教学备注二、制定方案(预设33分钟）
4：手电筒能为我们照明主要原因是它能“点亮小灯泡”！这节课我们就亲自探究一下怎样让小灯泡亮起来，并且知道灯泡点亮的原因。大家有信心接受挑战吗？（揭示课题）合作尝试，点亮小灯泡
1.老师给同学们说的手电筒里的东西“灯泡、导线、电池”，小组合作，尝试点亮这个小灯泡。（发干电池、导线、小灯泡）
2．请点亮的小组上来展示，用实物线路图表示。
3．观察点亮的小灯泡的电路连接图，让学生再次尝试点亮小灯泡。
4．观察连接装置，讨论电流路线，课件（小灯泡构造）展示电流图。

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