苏教版二年级科学上册全册教学设计教案

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
课苏教版二年级科学上册全册教学设计原创作者李想
1.1.今天天气怎么样科学观念：课型1.天气现象有很多种类，认识标准的气象符号，2．知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。科学思维：
1.在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气象要素。探究实践：
新授课：通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识常见的天气符号。2.能运用恰当词语描述天气特征。态度责任：
1．养成细心观察、从不同的维度描述事物的习惯。2．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
重点：认识常见的气象符号。难点：分析天气预报中的气象要素。教学过程
一、聚焦1.小明想出去秋游，今天的天气怎么样？适合出去秋游吗？2.观察外面的天气状况，试着描述今天的天气。二、探索
活动一：设计天气符号1.请同学们自已设计符号来表示今天的天气。要求：内容准确、结构简单、图案美观。
2.设计的图案在组内交流，评选出优秀作品进行汇报。3.比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。4.师生共同设计一些较难的符号，比如表示风的符号。玄下载
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苏教版二年级科学上册全册教学设计原创作者李想
课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
1.1今天天气怎么样科学观念：课型1.．天气现象有很多种类，认识标准的气象符号。2.知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象科学思维：
1.在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气象要素。探究实践：
新授课：通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识常见的天气符号。2.能运用恰当词语描述天气特征。态度责任：
1．养成细心观察、从不同的维度描述事物的习惯。2．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
重点：认识常见的气象符号。难点：分析天气预报中的气象要素。教学过程

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