华师大版八年级下册信息技术说课稿

神奇的遮罩效果——FLASH遮罩动画的运用
一、教材分析
1. 教材的地位和作用
本课是华师大版初中八年级下册《信息技术》教材第二章的第五节，主要内容是学习FLASH中的遮罩动画，属于FLASH基础知识的重要部分，同时也是对前面所学知识的综合性运用。新课改要求关注学生的发展，培养学生的学习兴趣和能力，设计教学目标如下：
2. 教学目标
知识与技能：理解遮罩动画的原理及制作方法。
过程与方法：通过任务驱动法让学生能够灵活运用遮罩动画到FLASH实例中。
情感态度与价值观：增强学生对FLASH创作的热情，通过制作FLASH短片增强学生的情感体验。
3. 教学重点和难点
重点：学会使用遮罩图层实现单层和双重遮罩效果。
难点：理解遮罩与被遮罩图层的关系及双重遮罩效果的操作。
二、学情分析
学生对FLASH的兴趣浓厚，已经能够熟练使用FLASH工具并制作补间动画。虽然遮罩动画不难，但需要较强的抽象思维，学生在理解上可能会有一定难度。
三、教法学法
1. 教学方法
根据建构主义学习理论，结合教学内容，采用任务驱动法、直观演示和启发引导三种教学策略：
（1）任务驱动：根据《中小学信息技术指导纲要》，通过任务驱动法帮助学生逐步掌握新课内容，设置梯度任务使学生逐步提高。
（2）直观演示：通过实物演示和时间轴模型直观地帮助学生理解遮罩动画的概念。
（3）启发引导：通过提问激发学生思维，引导学生主动探索，发现问题，培养解决问题的能力。
2. 学习方法
学生在学习过程中由简入难，逐步掌握知识。在探究性学习中，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
四、教学过程
本节课按照学生的认知规律，将教学过程分为四个环节：
环节1：创设情境、激发兴趣（2分钟）
通过播放FLASH短片，激发学生对新知识的兴趣，并通过板书展示本节课的学习任务——FLASH遮罩动画。
环节2：提出问题、模型释疑（10分钟）
通过模型展示“遮罩”概念，带着问题引导学生在FLASH中演示遮罩效果，帮助学生理解遮罩的基本原理。
环节3：设置梯度任务、引导探究（23分钟）
通过“探照灯”任务让学生实践并理解遮罩动画的应用，展示学生作品，调整教学进度。接着，通过“地球围绕太阳公转”动画引导学生发现遮罩与引导动画的结合，设置梯度任务“放大镜”进一步巩固知识，让学生探索不同的遮罩效果。
五、教学总结
通过任务驱动和引导探究，学生能够掌握遮罩动画的基本原理及其在实际动画中的应用，进一步提升信息技术技能。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。