苏教版小学四年级上册《平角、周角的认识及特征》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课的主要内容是平角和周角的概念及其特征。平角是角度为180度的角，周角是角度为360度的角。学生已经具备了一定的图形知识，能够认识基本的角度和图形，但对于角度的分类和特征的抽象理解需要通过直观操作与实例分析来加强。因此，教学设计将通过具体情境和操作帮助学生理解相关概念，逐步引导学生从具体到抽象的过渡。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解平角和周角的定义，掌握角度的测量方法，能够识别并画出平角和周角。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明角度分类的方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学知识解决实际问题，培养学生认真思考和主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

重点：平角和周角的定义与特征；如何通过实际操作与图形帮助学生理解角度的大小。

难点：通过实际操作帮助学生理解抽象的角度概念，并能够在不同情境下正确判断平角与周角。

四、教学准备

• 准备角度器、图形卡片、黑板画图工具。
• 收集学生日常生活中的角度实例，如窗框、纸张的折叠角等。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

通过提问引导学生回顾已学过的角的相关知识，如锐角、直角、钝角等。然后，展示一张包含平角和周角的图形，引导学生思考，'你能从这些图形中找到平角和周角吗？' 激发学生的兴趣并进入新课内容。

（二）探究理解，建构新知（约15分钟）

通过实际操作和观察，帮助学生理解平角和周角的定义。教师通过示范，利用角度器测量180度角和360度角，帮助学生直观感知平角和周角的形[更多内容请下载原文档查看...]

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