小学二年级上册苏教版数学《厘米的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于苏教版小学二年级上册数学教材中的《五 厘米和米》单元，主要目的是帮助学生理解并掌握厘米这一单位的概念，能够进行简单的长度测量。通过本课的学习，学生应能够区分米和厘米，掌握厘米的长度单位，同时培养学生的空间观念和实际测量能力。

二年级学生已具备初步的数学思维能力，能够进行简单的加减法和初步的空间感知，但他们对抽象的单位概念理解较为困难，因此需要通过形象直观的教学方式进行教学，帮助他们将厘米与实际物体的长度建立联系。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解厘米的概念，能够使用厘米进行简单的物体测量。
• 过程与方法目标：通过观察、动手操作、比较等方法，帮助学生掌握厘米的单位长度。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对测量的兴趣，培养学生的实际操作能力与合作意识。

三、教学重点与难点

教学重点：理解厘米的概念，掌握如何用厘米进行物体的长度测量。

教学难点：学生可能对厘米与其他单位（如米）的关系理解不够深入，如何通过实际操作加深学生对厘米的理解是教学的难点。

突破策略：通过实际测量活动，帮助学生亲自感知厘米的长度，利用生活中常见的物体作为参照物，增强学生的理解与记忆。

四、教学准备

• 教师准备：课件，尺子，标尺纸，常见物体（如铅笔、书本、纸张等）
• 学生准备：课前复习厘米和米的概念，准备好量具（尺子）

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

首先复习学生对长度单位米的认识，回顾米与厘米的关系，激发学生对本课的学习兴趣，为新课内容做铺垫。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

情境创设：老师展示一根铅笔和一张纸，询问[更多内容请下载原文档查看...]

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