苏教版 二年级上册 数学《我们身体上的“尺”》教学设计

一、教材分析与学情分析

《我们身体上的“尺”》是二年级数学上册的一部分，主要帮助学生通过操作体验，理解如何用身体作为测量工具，掌握基本的测量概念，并培养学生的空间观念和数量关系的理解。

二年级学生思维具体形象，具备简单的数学计算和应用能力。他们能在教师引导下进行简单的数学表达与交流，但需要多样化的活动来维持注意力，因此课堂教学需通过实际操作和情境设置来调动学生的参与兴趣。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：如何正确运用身体作为测量工具，理解尺子的功能。

教学难点：帮助学生将身体长度与实际物品长度进行对比，掌握测量的基本方法。

四、教学准备

• 尺子、纸和笔、图画等教学材料。
• 通过多媒体展示相关测量工具和生活中的应用。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过提问学生日常生活中用过的测量工具，引导学生回忆以前学习过的长度单位和测量方法。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

通过展示一些实际生活情境，创设与测量相关的任务，例如“用自己的手臂长度测量教室的长度”，让学生体验身体的测量功能。教师可以通过示范和引导，帮助学生观察测量过程中的注意事项。

（三）多[更多内容请下载原文档查看...]

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