苏教版小学一年级数学下册——10以内数的排序知识点梳理

数的认识与数感

核心概念

10以内的数是从1到10的自然数。学会认识每一个数字，了解它表示的数量大小。

具体例子

生活中：桌子上有3个苹果，地上有7颗糖。我们可以看出7比3多。

学习提醒

• 不要把数字的大小和写法混淆，写大数字不一定数量多。
• 数数时一个一个数，不能跳着数。

计算与运算

核心概念

认识10以内数的大小比较，可以使用“>”、“

具体例子

比较3和5：32（读作7大于2）。

学习提醒

• 易错点：数字相同数量才用“=”，不要乱用。
• 可以通过数物品的方法辅助比较大小。

图形与空间

核心概念

排列数字可以像排队一样，有序列感：从小到大或从大到小排列。

具体例子

小朋友排队从矮到高，也可以用数字1到10表示身高顺序。

学习提醒

• 先找最小或最大的数字，再按顺序排列。
• 容易把相邻数字顺序弄反，要认真对比大小。

量与测量

核心概念

10以内数可以用来表示物品的数量、长短、多少等，进行初步的比较。

具体例子

桌上有4支铅笔，盒子里有6支铅笔，我们可以说盒子里的铅笔多。

学习提醒

• 用实际物品比较，比单纯看数字更直观。
• 注意数量一致性，不能遗漏物品。

问题解决与应用

核心概念

通过生活情境解决10以内数的大小比较和排序问题。

具体例子

问题：小明有2个苹果，小红有5个苹果，谁的苹果多？答案：小红的苹果多。

学习提醒

• 遇到问题先找数量，再比较大小。
• 可以画图帮助理解。

数学思想

核心概念

学习10以内数排序，培养观察、比较、分类和初步逻辑思维能力。

具体例子

把1~10的数字从小到大排列，先找最小的，再找次小的，一步一步理清顺序。

学习提醒

• 学会总结规律，如相邻数[更多内容请下载原文档查看...]

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