北师大版五年级下册数学《确定位置（二）》教学设计

一、教材分析与学情分析

《确定位置（二）》是北师大版五年级下册数学教材中的一个课题，主要讲解坐标系的基本概念以及如何利用坐标确定位置。五年级学生已经具备了一定的数学基础，能进行抽象思维，但在空间位置的理解上仍需借助具体情境与直观材料。教学设计需要通过生活化的情境和图示引导学生理解坐标系的应用。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解坐标系的基本概念，掌握通过坐标确定位置的方法，能够正确使用坐标表示位置。
• 数学思考与表达目标：通过观察、比较和推理的过程，理解坐标系中横纵坐标的含义，能够用简洁的语言表达解题思路。
• 数学应用与态度目标：在生活情境中运用坐标系解决问题，形成良好的思考和表达习惯，增强数学学习的兴趣。

三、教学重点与难点

教学重点：理解坐标系中横纵坐标的含义，并能够准确确定位置。教学难点：学生如何将抽象的坐标系与实际问题相结合，灵活应用坐标来定位。

四、教学准备

教学准备：1. 坐标系图示；2. 各种生活情境中的地图或图形；3. 教具如坐标卡片、标尺等。

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过生活中的实际问题引入新课，例如让学生想象自己在一个游乐园中，如何通过地图找到某个游乐设施的位置。通过这一情境引导学生思考如何确定位置，并引出坐标系的概念。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

引导学生观察坐标系图示，介绍横坐标和纵坐标的含义，解释如何通过这两个坐标来确定一个点的位置。学生分组进行探究，尝试在坐标系中标出指定位置，教师巡视指导。

（三）交流归纳，形成方法（约8分钟）

学生分享自己在探究过程中[更多内容请下载原文档查看...]

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