人教版一年级上册数学《20以内数的组成》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是《一年级上册数学》6单元的重要内容，主要学习20以内数的组成规律，是学生理解加减法基础的前提。通过具体形象的操作活动，使学生初步掌握数的分解与组合方法，为后续计算能力和数感培养打基础。一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间短，语言表达能力有限，需要通过直观教具和操作活动建立数量感和数学语言表达能力。

二、教学目标

• 知识与技能目标：认识20以内的数，理解并掌握数的组成规律，能够用实物或图画表示数的分解与组合。
• 过程与方法目标：通过操作、观察、比较和讨论的方式探索20以内数的组成规律，培养动手操作和合作学习能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真听讲、积极发言、合作交流和爱护学具的良好学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：20以内数的组成规律及分解方法，能够用实物或图画表示数的组成。

教学难点：理解数的分解和组合之间的关系，灵活运用加减法解决实际问题。

突破策略：通过直观教具演示、动手操作和小组合作探究，引导学生自主发现数的组成规律。

四、教学准备

• 教师准备：实物教具（小棒、积木、卡片）、多媒体课件、情境图片或模型。
• 学生准备：计数用小棒或小卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过讲故事或生活情境，如“班级里有15个苹果，分给小朋友不同数量”，引导学生观察并提出问题：这些数怎么组成的？激发探究兴趣，导入本课内容。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过操作活动，引导学生理解20以内数的组成规律。

探究活动：

• 用小棒或积木摆出不同[更多内容请下载原文档查看...]

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