文章内容
2.加深对乘、除法的理解，熟练掌握乘法口决，巩固运用乘法口决计算乘法和除法。3.巩固两位数加、减两位数的计算方法。（教学重点）
回顾三位数的认识、乘、除法的基本知识、两位数加、减两位数的计算。（教学难点
灵活运用所学知识计算。【教学过程】
一、导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下三位数的认识，表内乘、除法及用乘法口决计算乘法和除法，两位数加、减两位数。（板书：数与运算）二、复习三位数的认识。
1.教师：同学们对三位数有哪些认识呢？指名学生回答，教师总结：最小的三位数是100，最大的三位数是999；三位数里有整百数、几百几十数，还有·
2.复习三位数的读写和组成。请同学们回顾一下，三位数是如何读写的？它的组成是怎样的？可以举例说明。例如：数字357，读作三百五十七，由3个百、5个十和7个一组成。3.复习三位数的大小比较。
我们如何比较两个三位数的大小呢？请同学们分享自已的方法。教师出两个三位数，指名学生说说它们的组成并比较他们的大小。三、复习乘法口诀表及用乘法口决计算乘、除法。请同学们齐背乘法口决表，确保每位学生都能熟练掌握。接下来，我们将通过一些例题来复习如何用乘法口决计算乘法和除法。1.出示教材第99页上面第一个图，学生根据图片信息列出两个乘法算式和两个除法算式，指名学生回答，教师根据学生的回答情况，讲解乘、除法的意义及用乘法口计算乘法和除法的方法。强调乘法口决的重要性。2.再出示教材第99页上面第二个图，要求学生不仅给出答案，还要说明是如何运用乘法口决得出答案的。通过这道题的练习，进一步巩固学生计算有余数的除法的能力。四、复习两位数加、减两位数。教师：两位数加两位数时，如何计算？两位数减两位数时，又该如何计算呢？学生独立思考后，同桌之间互相交流，分享自己的理解和方法。教师根据学生的回答，进行归纳总结：两位数加、减两位数（不进位、不退位）时，相同数位上的数相加、减，十位加、减十位，个位加、减个位，再把两个结果相加；两位数加、减两位数（进位、退位）时，也是相同数位上的数相加、减，个位相加满十应向十位进1，个位不够减要从十位退1，在个位上加10再减，为了加深学生对两位数加、减两位数计算方法的掌握，让学生独立完成教材练习，并指名学生上台板演，集体共同订正。
五、巩固练习1.完成“练习与应用”第1题。
指名学生上台演示用小方块或算盘表示数。2.完成“练习与应用”第2题。
学生独立完成，集体订正。13.完成“练习与应用”第3题
学生独立完成，同桌相互订正4.完成“练习与应用”第4题
学生独立完成，同桌相互核对答案5.完成“练习与应用”第5题
学生独立完成，指名说说每空用了哪句乘法口决。6.完成“探索与实践”第16～17题。教师引导学生理解题意，学生独立完成，教师指名学生回答。7.完成“探索与实践”第19题和思考题学生独立完成，集体订正。
六、课堂小结今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？2
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