人教版一年级上册数学《5、4、3、2加几》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是在《人教版》一年级数学上册教材中的一节课，主要围绕20以内的进位加法进行教学，重点是帮助学生掌握加法的基础运算，培养数感。学生在这一阶段刚开始学习加法，主要通过直观操作、实物演示和互动游戏等方式进行感知和理解。本节课结合具体的生活情境，使用具体的物品或图示帮助学生建立加法的概念和进位的初步理解。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识

三、教学重点与难点

教学重点：理解和掌握20以内加法运算的基础，特别是加数的进位问题。

教学难点：学生对进位加法的理解和操作，尤其是如何通过直观方式帮助学生掌握进位。

突破策略：通过实物操作与图示引导学生从直观的层面理解加法进位的概念，利用生活中的具体物品进行示范，帮助学生逐步构建加法的进位概念。

四、教学准备

• 教师准备：教具、学具、卡片、数字积木、加法练习卡等。
• 学生准备：数学书、铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师用具体的实物（如小动物图卡、苹果模型等）创设生活情境：如果你有5个苹果，再买4个，应该一共有多少个苹果？引导学生通过实际操作感知加法的概念。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

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