六年级语文统编版上册《故宫博物院》教学设计

一、教材分析与学生学情

《故宫博物院》是六年级语文教材中的一篇重要课文，旨在帮助学生通过对故宫博物院的了解，感受中华文化的丰富与博大。本课文结构紧凑，语言优美，含有丰富的历史文化知识，能够激发学生对历史、文化的兴趣。六年级学生在认知和语言能力方面已经发展较为成熟，具备较强的自主学习和分析能力。本课教学注重学生的高阶思维训练，提升学生的文学鉴赏力及创新表达能力。

二、教学目标（核心素养导向）

• 语言建构与运用目标：通过反复朗读与品味课文，积累并理解文中的关键语句和典型表达方式，把握语言的准确性与表现力，能够在具体语境中进行迁移运用，提升规范、得体的语言表达能力。
• 思维发展与提升目标：在自主阅读、合作探究和问题研讨的过程中，学会从内容、结构和表达等角度分析文本，形成有依据的理解与判断，提升分析、综合和评价等高阶思维能力。
• 审美鉴赏与创造目标：通过朗读、赏析和品读活动，感受课文语言的节奏美和情感美，获得初步的文学审美体验，并尝试以仿写、改写或表达展示等方式进行创造性表达。
• 文化理解与传承目标：结合文本内容，理解作品所蕴含的思想内涵和文化价值，体会作者的情感态度与价值追求，增强对中华优秀文化的认同感，形成积极、健康的价值判断。

三、教学重点与难点

教学重点：（本课必须掌握的核心内容，如深度理解主题、系统分析方法、综合运用能力等）

教学难点：（学生可能遇到困难的内容，如多元解读文本、批判性思考、创造性表达等）

突破策略：（针对难点的具体解决方法，如问题探究、范例引导、合作研究、实践运用等）

四、教学准备

• 教师准备：（教具、多媒体课件、背景资料、[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。