24 司马光重难点梳理（三年级上册统编版）

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

（包括重点字词、需要积累的语言材料、朗读背诵要求）

• 本课的重点字词有“司马光”、“聪明”、“救”等，需要掌握字形、字义以及用法。特别是“司马光”这一专有名词，应正确读音并理解为历史人物。
• 要求学生背诵课文中的关键句子，如“我一定要救他！”等，注意语气的变化，体会情感的表达。

2. 阅读能力重点

（本课要重点培养的阅读能力，如句子理解、段落把握等）

• 课文内容较为简洁，但要引导学生理解司马光勇敢救人的情节，以及从事件中领悟勇敢和机智的含义。
• 注意学生对“因为...所以”和“虽然...但是”等复句结构的理解，特别是通过这些句子表达因果关系和转折关系。

3. 方法习惯重点

（本课涉及的重要学习方法和需要培养的学习习惯）

• 培养学生通过朗读帮助理解课文内容，尤其是在理解人物情感时，朗读能有效增强理解。
• 引导学生通过预习课文，了解生字词的意义及用法，提前做好圈画批注工作。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

（学生在理解层面普遍存在的困难，特别是过渡期的典型困难）

• 学生可能对“司马光”这一历史人物的理解较为模糊。需要通过背景知识补充，引导学生了解他是中国历史上的一位智者。
• 在理解复句时，学生容易混淆“因为...所以”和“虽然...但是”的因果关系和转折关系。因此，教师要帮助学生明确这些句式的含义，强化句子的逻辑结构。

2. 运用性难点

（学生在知识运用和初步能力迁移方面的困难）

• 学生在使用“虽然...但是”这种转折关系时，容易理解不清，尤其是在写作和口头表达时，可能不清楚如何有效地运用。
• 在朗读背诵时，学生可能无法充分[更多内容请下载原文档查看...]

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